區域游戲中培養幼兒規則意識的策略

徐聰穎

摘要：在幼兒教育時期，培養幼兒的規則意識是必要的，區域游戲中的教育有助于培養幼兒的規則意識，充分利用好區域游戲的優勢對幼兒教育時期的意識能力培養有著非常重要的作用。因此，本文以區域游戲中培養幼兒規則意識的策略為主，對區域游戲中培養幼兒規則意識的策略進行了簡要的概述，以期為廣大幼兒教師提供更加廣泛的教學參考。

關鍵詞：區域游戲;規則意識;策略

一、將規則意識融入到區域游戲中，潛移默化對幼兒進行影響

在幼兒教育階段，培養幼兒的規則意識是非常重要的。在區域游戲中培養幼兒規則意識策略第一點，可以體現為將規則意識融入到區域游戲之中，潛移默化的對幼兒進行影響。要讓規則很好的融入到游戲當中，教師應當擅長運用好幼兒已經意識到的生活經驗，將游戲規則融入于游戲之中。在區域游戲活動的過程中引導幼兒學習和感知規則意識的重要性，培養幼兒的規則意識。例如，在圖書角區域，應當引導幼兒保持安靜，不能夠大聲地喧嘩，閱讀完畢后，要將書本整齊的放回圖書角原位。在美術區中，要培養幼兒合理的運用教學材料，不應當浪費紙張，破壞教學用具，培養幼兒形成良好的環保意識，愛護教學用具。在超市情景游戲當中，要培養幼兒買東西需要付錢的意識，培養幼兒要運用禮貌的語言與他人進行溝通。在家家酒游戲中，培養幼兒形成角色意識的同時，要引導幼兒對材料和用具進行合理的分配，要合作分享不要自私。總之，教師應當正確引導幼兒樹立起規則意識的觀念，讓幼兒能夠理解規則的意識，對自己以及他人的價值，要懂得，沒有良好的規則會對游戲的開展產生阻礙，也不會為自己和他人帶來快樂。

二、加強合作溝通，培養幼兒的人際交往能力

在幼兒進行集體活動時，培養幼兒的人際交往能力是必須的，因此在區域游戲中培養幼兒規則意識的策略可以通過加強溝通合作，培養幼兒的人際交往能力以及要遵守集體的規則意識，當教師設計區游戲時，要盡量為幼兒提供創設有交流的集體游戲，讓幼兒能夠在合作的過程當中，能夠合作解決問題提高自身的執行力。例如在樂高游戲中要求幾名幼兒進行合作搭建，當意見不統一時，要進行合理的溝通和交流，最終能夠友好的進行接下來的搭建環節要培養幼兒的語言表達能力和人際交往能力，培養幼兒的團隊合作精神和團結的意識。

三、創新教師自身教學理念，注重規則的合理性

對于幼兒階段教育的區域，游戲設定離不開教師的專業水平和自身的教學理念。因此，應當創新自身的教學理念，注重規則的合理性，對于游戲中的規則意識，應當尋找正確的且合理的科學意識。要轉變自身的教學觀念，在幼兒學習活動過程中扮演引導者的角色，以幼兒感興趣的事物和游戲作為引導的主題，將所涵蓋的教育價值進行合理的引入，要全面綜合的考慮到幼兒的身心發展特點以及學習需要。

四、靈活地運用教育指導方式，實現獎罰分明

在對區域游戲進行設定時，要靈活的運用好教育指導方式，實現獎罰分明，要讓幼兒形成良好的規則意識，就必須要實現獎罰分明。應當讓幼兒明白，不遵守規則就會受到懲罰，不僅不會對自己和他人帶來快樂，也會為許多人帶來壓力。當幼兒能夠遵守好規則時，要求幼兒進行獎勵，要適當的對幼兒進行暗示，方便幼兒之間的合作和交往。要在幼兒進行游戲的過程當中觀察幼兒的問題能夠及時的做出引導，表現好的幼兒要及時進行表揚和夸獎，為其他幼兒樹立榜樣，對于表現不太好的幼兒要溫馨的提示或進行直接的阻止，要明確的讓幼兒明白自身的問題，幫助幼兒進行改正。

五、加強家園合作制度，提升幼兒規則意識

家園合作的機制，不僅有利于幼兒教育期間的教學開展，也能夠使家庭教育實現有效的價值和意義。因此，加強家園合作的制度更加有助于幼兒規則意識的提升，幼兒教育應當與家長進行密切的交流和溝通，不僅在幼兒園對幼兒進行規則意識的培養，也要讓家長能夠在家庭教育當中為幼兒樹立起規則意識的教育，要引導幼兒能夠遵守規則，在區域游戲中出現的種種違規行為與家庭教育有必不可分的關系。許多幼兒多數處于有年紀較長的長輩來看護，對幼兒進行過分的溺愛，當幼兒發生某些違規行為是不加以阻止，不及時的進行正確的改善和引導，就會對幼兒的規則意識發展產生一定的阻礙作用，也會直接影響到幼兒未來的發展和各項能力的培養。因此，在家園合作的過程當中，應當使家長能夠正確的看待規則意識培養工作的意義和價值，要積極的配合幼兒園進行規則意識的教育。

結論：綜上所述，區域游戲中培養幼兒規則意識的策略可以簡要概括為：應當將規則意識融入到區域游戲中，潛移默化地對幼兒進行影響，要加強合作，共同培養幼兒的人際交往能力，要創新教師自身的教學理念，注重規則的合理性，要全面綜合的考慮到幼兒的身心發展特點以及學習需要，靈活的運用教育指導策略實現賞罰分明的教學目的，要加強家園合作制度，提升幼兒的規則意識。

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