民辦高校意識形態工作的創新探究

孫茹云?劉暢?郭琳

摘要：本文立足于“2019年度遼寧省社會科學規劃基金項目（高校思政專項）立項課題一般項目，課題編號L19BSZ044”課題研究成果進行總結歸納，對民辦高校意識形態工作開展和實施的主要難題經費不足問題的突圍方向進行重點研究，在獲得突圍的方向基礎之上，讓讀者了解到意識形態工作對于高等院校，尤其是民辦高校的重要意義所在。

關鍵詞：民辦高校;意識形態;經費;突圍;“政用產學研資”;一體化

意識形態，屬哲學范疇，可以理解為對事物的理解、認知，是一種對事物的感觀思想，是觀念、觀點、概念、思想、價值觀等要素的總和。意識形態不是人腦中固有的，而是源于社會存在。人的意識形態受思維能力、環境、信息（教育、宣傳）、價值取向等因素影響。不同的意識形態，對同一種事物的理解、認知也不同。意識形態的核心內容是價值觀。意識形態有很多不同的領域，有政治的、經濟的、文化的、社會的、知識論的、倫理的等等。面對新的挑戰，我們必須在主動出擊中堅守陣地，在增強馬克思主義“攻擊”能力的同時增強“防御”能力。“防”是為了“攻”，“攻”是更好地“防”，在意識形態問題上是絕不能搞“國際接軌”的。我們一定要用“時代的要求”來審視意識形態工作，用“發展的眼光”來研究意識形態工作，用“改革的精神”來推動意識形態工作，始終堅持和不斷鞏固馬克思主義在我國民辦高校意識形態領域的指導地位。民辦高校意識形態工作重點是要把好“方向盤”。轉換腦筋但不隨心所欲，打破常規但不逾越規矩。思想無禁區但宣傳有紀律。解放思想不能搞脫離實際的胡思亂想，不能搞不著邊際的異想天開，也不能搞一廂情愿的主觀臆斷，一句話，就是不能偏離四項基本原則的軌道，不能損害安定團結的大好局面，不能否定馬克思主義的指導地位。在解放思想的基礎上還要統一思想。思想大統一，就會實現大團結;有了大團結，就能成就大事業。

一、民辦高校意識形態工作發展在我國高等教育中的地位日趨重要

目前，民辦高校已經成為我國高等教育的重要組成部分，民辦高校無論是在辦學資質和設施條件方面都在日益完善，在我國高等教育院校中的占比和地位，均越來越得到社會和廣大家長、學生的一致接受并且予以認可。網絡搜集數據，進行整理分析之后，不難看出，自2016 年以來，我國民辦高校和公辦院校的學校數量比以及學生數量比，均在1/4左右，而以教育部部署的“到 2020 年高等教育毛入學率達到 50%”，目前我國適齡升學人口數量穩定在 1500萬左右，按照 50%的毛入學率計算，在公辦院校招生數量飽和的情況之下，留給民辦教育的生源空間依然很大。而縱觀國際，在經濟較為發達的西方國家，民辦院校的地位甚至要遠高于很多公立院校。從全球經濟一體化的戰略角度，我國未來高等教育的發展方向也將向民辦教育深度傾斜。

意識形態工作有助于帶領全黨和全國人民實現全面建成小康社會奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢。黨的十九大報告指出：“不忘初心，方得始終。中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。這個初心和使命是激勵中國共產黨人不斷前進的根本動力。”民辦高校放眼新時代，只有不斷加強意識形態工作，與全國人民同呼吸、共命運、心連心，樹立學生對美好生活的向往并且把其作為自身理想和奮斗目標，以永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮斗姿態，為中華民族偉大復興的宏偉目標而努力學習和奮斗，才能更好地實現新時代黨的歷史使命。意識形態工作有助于提升高校學生的愛國情懷，提高民辦高校師生的凝聚力、生命力。精神力量自然是高校賴以生存和發展的精神支撐，尤其是民辦高校的辦學之本和長遠發展之道。高等院校如果沒有了自己的精神支柱，就會失去凝聚力和向心力。習近平總書記強調，意識形態工作是黨的一項極端重要的工作，能否做好意識形態工作事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力。民辦高校只有抓好意識形態工作才能立足于長遠發展，從合格院校晉升為知名院校，不僅解決生源的生存問題，更是解決院校形象的名譽問題。

二、民辦高校意識形態工作的創新意義

由于民辦高校的辦學經費全部由學校自行承擔，經營模式也完全是市場化運行。教育作為人才培養的公益事業，而對于民辦高校卻必須首先以營利為主導求自身生存發展為立命之本。隨著我國社會主義市場經濟體制的進一步完善和改革開放的深入發展，民辦高校的意識形態工作正面臨著多種思想正面交鋒的新形勢，在這種新形勢下，把握好民辦高校的意識形態工作方向，與時俱進的創新任務迫在眉睫。

三、民辦高校意識形態工作的創新方向

通過政、產、學、研、用一體化研究，實現民辦高校意識形態工作的高產出，進而帶動經濟效益，解決民辦高校無力承擔加強意識形態工作實施的經費不足問題的現狀。

所謂政產學研用一體化模式又稱為產學研用相結合，是科研、教育、生產、應用，不同的社會分工在功能與資源優勢上的協同與集成化，是高等院校創新渠道上、中、下游的對接與聯合。隨著技術發展和創新形態地不斷演變，政府在創新平臺中的作用越來越趨向于主導以及平臺地搭建，使用者在創新進程中的特殊地位進一步凸顯。知識社會環境下的創新形態正推動科技創新從“產學研”向““政產學研用”，再向“政用產學研”協同發展的大方向轉變。

結論：

綜上所述，理論只有聯系實際，才能從實際出發，指導高等院校意識形態教育實踐。脫離實際的理論，就會變成僵死的教條。高等院校師生通過學術交流、論壇、競賽、研討等形式的學術活動可以更好的對意識形態理論進行深入研學和觀點分享，而將意識形態的研究內容真正應用到社會實踐當中去，更是高校開展意識形態工作的重要意義所在，而所有活動的開展和實施均離不開經費的注入。

結合《錢學森開放復雜巨系統理論視角下的科技創新體系》一文對“政產學研用”到“政用產學研”的論述，產業亦或者是企業、院校、科研機構等組織機構相互配合，發揮各自優勢，形成強大的研究、開發、生產、學習一體化的先進系統并在運行過程中體現出綜合優勢。

備注：2019年度遼寧省社會科學規劃基金項目（高校思政專項）立項課題一般項目，課題編號L19BSZ044。