電子商務教學中創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)引導

田凱

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，電子商務行業(yè)發(fā)展速度日益增加，電子商務行業(yè)給人們生活帶來的影響日益深遠，但是就目前國內電子商務行業(yè)發(fā)展過程中，存在著從業(yè)人員專業(yè)素養(yǎng)較低，不能適應電子商務行業(yè)發(fā)展等諸多問題，針對這一現(xiàn)狀，號召各高校進行改革，提升對電子商務科目的重視程度十分有必要，本文就當前國內高校教學電子商務過程中存在的問題進行了討論，并提出了針對性的解決對策，希望能為有關專業(yè)人士提供參考。

關鍵詞：電子商務教學;創(chuàng)新思維;創(chuàng)業(yè)引導

改革開放以來，我國的經(jīng)濟發(fā)展速度不斷增加，國內市場各行業(yè)的競爭不斷加劇，在這種背景下，學生的就業(yè)也越來越困難，很多大學畢業(yè)生面臨著一畢業(yè)就失業(yè)的問題，不僅僅會對人才資源造成了極大的浪費，同時也為社會發(fā)展埋下了嚴重的隱患，為了緩解國內嚴峻的就業(yè)形勢，高校進行電子商務課程改革已經(jīng)勢在必行，必須要采取先進的教育理念，摒棄傳統(tǒng)的教育模式，提升學生的創(chuàng)新能力和自主學習能力，幫助學生實現(xiàn)全面發(fā)展，才能夠培養(yǎng)出綜合專業(yè)的人才，適應社會的需求。

一、當前高校電子商務課程中存在的問題

近年來，電子商務在國內發(fā)展速度越來越快，對人們生活的影響程度也越來越高，網(wǎng)絡購物已經(jīng)成為當代年輕人必不可少的一種購物方式，電子商務行業(yè)的快速發(fā)展，為國內帶來了許多的就業(yè)崗位，該行業(yè)對于專業(yè)性人才的需求量很大，但是就目前來看，國內高校在電子商務課程教學過程中仍舊存在很多的問題。

（一）學校和企業(yè)之間的聯(lián)系程度不足，很多的高校與企業(yè)之間并沒有長期有效的合作，交流較為匱乏，這就導致學校本身培養(yǎng)出的電子商務專業(yè)人才，并不能有較為方便有效的渠道渠道到合適的崗位上，學校本身并不能給學生提供合理有效的就業(yè)渠道，導致學校和企業(yè)之間都造成了極大的資源浪費，同時，學校不能給學生提供有效的實踐機會，導致學校培養(yǎng)出的人才知識都僅限于書本上，并不能靈活地運用于實踐中，長此以往會禁錮學生的思維，阻礙學生自身的發(fā)展。

（二）學校本身對學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)重視力度不足，導致學校在進行電子商務課程教育過程中，學生不能運用創(chuàng)新性思維進行合理的思考，進一步降低學生的學習積極性。

（三）電子商務課程教學的教師能力不足，由于電子商務在國內起步較晚，在電子商務行業(yè)進行深入研究的人員較少，很多進行電子商務課程教學的教師，僅僅是按照課本知識對學生進行知識傳輸，教師本身不太理解電子商務，導致學生學的一塌糊涂，進一步導致電子商務教學的目標難以實現(xiàn)。

二、具體教學過程中合理融入創(chuàng)新思維，加強創(chuàng)業(yè)引導

就目前而言，國內的很多高校都在大力的實施課程改革，就電子商務課程而言，要在教學過程中融入創(chuàng)新思維，教師本身要提升對培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維這一事項的重視力度，采用較為多樣性的教學方法和模式，提升學生學習電子商務課程的興趣，通過加強創(chuàng)業(yè)引導的方式，幫助培養(yǎng)學生自主創(chuàng)業(yè)的技能，給學生提供更廣闊的舞臺。

三、針對性的解決策略

（一）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。本質上來說培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，是一個長期的過程，要求高校采用更加合理有效的方式對學生進行引導，同時，對于學校而言，還需要采取一系列的手段，提升學生自主學習的意識和能力，培養(yǎng)學生的學習興趣，高效可以采用邀請創(chuàng)業(yè)成功人士來學校演講的方式，培養(yǎng)學生應對挫折的心理，促使學生實現(xiàn)思維創(chuàng)新。

（二）針對學校內部教師人才隊伍進行培訓和建設，一般而言，高校的教師并不能從事其他的職業(yè)，高校教師的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷極其匱乏，在進行電子商務課堂知識講解時，教師所傳授的知識僅限于書本，為了提升教育制度改革的質量，必須要針對教師的人才隊伍進行合理的改革和培訓，學校可以將電子商務教師派遣到專業(yè)的項目中進行實踐，積累經(jīng)驗，在反饋回課堂，同時，學校本身也可以聘請較為優(yōu)秀的電子商務創(chuàng)業(yè)人士進行課堂授課，幫助提升學生的專業(yè)技術知識。

（三）電子商務教學改革的具體思路。

1. 增強學校與企業(yè)之間的聯(lián)系，采用校企合作的模式，本質上來說，企業(yè)本身擁有雄厚的資金實力，高效擁有較為豐富的人才儲備量和技術資源優(yōu)勢，校企合作是對學校和企業(yè)雙方都有好處的一種模式，為了實現(xiàn)電子商務課程改革，采用校企合作的模式，不僅僅能夠為學生提供較為合理的實踐和就業(yè)機會，同時也能幫助企業(yè)獲取較為豐厚的人才儲備量。

2. 合理的利用網(wǎng)絡信息技術構建較為完整的網(wǎng)絡教學平臺，電子商務科目相比于其他科目的教學而言，具備的最大特點是電子商務課程教學，必須要借助計算機的幫助，因此，建立和完善網(wǎng)絡教學平臺十分有必要，利用網(wǎng)絡教學平臺可以設置較為真實的電子商務工作環(huán)境，讓學生能夠提前了解電子商務工作的流程，幫助學生開闊自身的眼界，培養(yǎng)學生的綜合素質和能力。

3. 在具體的電子商務課程教學過程中，應該要明確教學任務，電子商務課程教學過程中，教師要深入了解電子商務行業(yè)，通過實踐積累出的經(jīng)驗，再結合書本上的知識傳授給學生，在教學過程中，教師可以根據(jù)電子商務行業(yè)模式設置不同的情景崗位，幫助學生快速進入角色，提升學生學習電子商務知識的興趣和主動性，幫助學校實現(xiàn)有效的人才培養(yǎng)。

（四）為了實現(xiàn)教育模式的改革，教師必須要改變自身的教育觀念，采取多元化的教育手段，對學生傳授知識，針對這一方面，學校應該要完善相關的考核評價體系，對教師的教育工作進行合理的評價，以此來激勵教師主動了解電子商務行業(yè)，幫助教師積累電子商務工作經(jīng)驗，進一步幫助教師培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，同時，在電子商務課堂上也可以采取較為完善的績效考核體系，對學生的日常學習狀況等多方面進行評價，考核學生的專業(yè)能力，團隊精神等各方面的素質，幫助學生實現(xiàn)全面綜合的發(fā)展。

四、結語

隨著電子商務行業(yè)在國內市場上占據(jù)的比例越來越大，電子商務行業(yè)的從業(yè)人員越來越多，電子商務行業(yè)對于人才需求量越來越大，高校進行電子商務課程改革，十分有必要，就目前而言，國內高校進行電子商務課程教學過程中，存在著學校和企業(yè)聯(lián)合力度不足，學校本身對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，重視力度不足以及授業(yè)教師的專業(yè)能力不足等問題，針對性的解決策略有提升對培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的重視力度，針對學校教師人才隊伍進行培訓和建設，增強學校和企業(yè)之間的聯(lián)系等方式，通過這些手段能夠有效的幫助學校完成電子商務課程改革，培養(yǎng)出具備綜合素質的電子商務人才，為推動我國電子商務行業(yè)發(fā)展提供人才隊伍支持。

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