芻議高中信息技術有效課堂的構建

周秋香

摘要：基于核心素養下，關于高效課堂的構建，需要考慮的影響因素比較多，高中信息技術教師要對學生綜合能力與教學內容的全面分析，才能更好地掌握學生的綜合情況。結合實際情況，對教學模式的創新，注重教學方案與教學計劃，能夠隨著學生學習能力的提升，對教學方案的科學調整，滿足學生各階段的學習需求，讓學生通過參與教師組織的教學活動，實現學習效率的提升，這是眾多一線教師在追求高效教學課堂的主要思路。

關鍵詞：高中信息技術;高效課堂構建;高效教學實現

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-030）

近年來，隨著我國教育改革的不斷發展，使我國教育部門加大對高中學生核心素養的教學力度。這從側面反映了，高中信息技術高效教學的實現勢在必得，是教師應達成的基本目標。在高中階段，由于學生對于信息技術學科重視程度不夠，使得學生在具體的學習過程中表現欠佳，而學生的學習信心也隨之下降，這從根本上影響了教師對于高中信息技術高效課堂的構建。因此，教師應從根本出發，解決根本問題。教師在踐行新課標教學理念過程中，應通過結合學生的實際特點，改革自身教學行為，讓教師的教轉變為學生的學，這樣，才能順利達到學科高效教學課堂構建的目的。本文中筆者結合自身教學實踐，從“結合興趣，豐富課堂資料”“改善環境，強化學生實踐”“鼓勵創新，給予創新引導”三個方面對以上問題進行針對性的解決方案討論，希望對各位教師提供幫助。……