高中語文教師該如何有效滲透德育

肖瓊

摘要：語文學科具有人文性，這一性質導致語文學科承擔著德育的功能。在貫徹落實素質教育的今天，高中語文教師就要將語文學科的德育功能淋漓盡致地體現在自己的教學中。那么高中語文教師該如何去做呢？他們可以利用文言文和古詩詞來進行德育的滲透;他們可以利用寫作教學活動來進行德育的滲透;他們可以利用課外閱讀活動來進行德育的滲透。這樣的話，學生在學習語文學科的過程中就能夠獲取德育知識，進而促使自己的道德品質有所培養。

關鍵詞：德育滲透;語文教學;高中

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-049

高中語文教師在自己的教學中滲透德育并不是一件輕松的事情，此時教師就需要對德育滲透的原則展開研究，并且在此基礎上來進行德育的滲透。高中語文教師首先要遵循的原則是自然性原則，也就是說，高中語文教師在進行德育滲透的時候，需要結合語文學科的自身特點和教學內容。除此之外，高中語文教師還需要遵循和諧性原則。此時高中語文教師就需要保證自身、學生以及教材三者之間的動態和諧，這樣他們就能夠更順利地滲透德育。

一、利用文言文和古詩詞滲透德育

高中語文教師為什么可以利用文言文和古詩詞來進行德育的滲透呢？因為它們都是沉淀五千年的中華文化，是無數取之不盡、用之不竭的精神財富。由此可知，文言文和古詩詞中蘊含著豐富的內涵，是值得學生進行學習的。除此之外，學生作為社會未來的接班人，他們也有責任去將這些優秀的中華文化傳承下去?；诖?，高中語文教師就需要努力挖掘文言文和古詩詞中所蘊含的深刻內涵，進而在此基礎上為學生進行德育滲透。例如：《滕王閣序》這一篇文言文之所以能夠傳承至今，是因為其中所蘊含的熱愛生活以及樂觀豁達的情感。在展開《滕王閣序》這一篇文言文的閱讀教學之前，筆者就需要圍繞“熱愛生活”和“樂觀豁達”這兩個主題來為學生進行德育素材的搜集?？紤]到學生的性格特征，筆者在搜集素材的時候著重于搜集故事，因為學生都是喜歡聽故事的。在課堂教學的時候，筆者就會引導學生去分析《滕王閣序》中所蘊含的情感。當學生成功地分析出來的時候，筆者就會將所搜集到的故事呈現給學生，讓學生意識到“熱愛生活”和“樂觀豁達”的重要性。在此基礎上，筆者就會引導學生思考如何將這兩種情感體現在自己的實際行動。這樣一來，學生就能夠在實際行動中完成情感的升華，讓其成為自己的優秀品質。

二、利用寫作教學活動來滲透德育

寫作教學是語文教學中的重要組成部分，高中語文教師可以利用其來進行德育的滲透。因為在寫作教學活動中，高中語文教師首先需要做的就是引導學生進行素材的積累。寫作素材從何而來呢？那就是生活。這時高中語文教師就可以選取一些貼近學生生活的話題來對學生進行德育滲透。這樣一來，學生不僅能夠收獲德育知識，還能夠將其應用到自己的生活中去，進而讓所收獲的德育知識轉化為自己的高尚道德情操和優秀品質。例如：在進行《林教頭風雪山神廟》這一篇文章的閱讀教學中，學生就能夠學習到通過人物語言、動作以及細節來表現人物性格的寫作技巧。因而學習了該篇文章之后，筆者就會讓學生來寫一篇關于人物的文章。在引導學生選擇寫作對象的時候，筆者就會對學生進行德育滲透。學生基本上選擇的對象都是他們所喜歡的、所敬佩的人物。此時筆者就會引導學生去探究他們喜歡和敬佩這一人物的原因，并且引導學生將原因通過事實論證來呈現在自己的文章中。學生所喜歡和所敬佩的人物身上都有著很明顯的閃光點，或者善良;或者正義;或者誠實，這些品質都是值得學生學習的，學生也因此在寫作的過程中收獲了德育知識，并且促進了自己情感上的升華。

三、利用課外閱讀活動來滲透德育

語文是一門需要積累的學科，而閱讀作為積累的重要渠道，是學生學習語文學科必須要經歷的環節。不管是課內閱讀還是課外閱讀，都是學生豐富知識和開闊視野的途徑。此時高中語文教師就可以從課外閱讀的書籍下手來對學生進行德育滲透，讓他們在靈魂的沖擊和心靈的碰撞中提升自身的道德素質。不僅如此，高中語文教師還可以為學生組織豐富多彩的課外閱讀活動，讓學生將收獲的德育知識體現在自己的實際行動中。例如：在學習了《中國建筑的特征》這一篇文章之后，學生對于古代建筑產生了探究的興趣。此時筆者就會為學生布置課外閱讀任務，讓他們去選擇自己喜歡的一個建筑，在此基礎上搜集相關的資料。在課外閱讀的過程中，筆者會要求學生能夠收獲德育知識。如長城這一建筑最初的目的是為了抵御外敵，學生就可以從中汲取到德育知識。當學生完成了筆者所布置的課外閱讀任務之后，筆者就會為他們進行課外閱讀活動的組織，學生需要用實際行動去呈現自己在閱讀過程中收獲的德育知識，其他學生則需要進行猜測。這樣的話，筆者就能夠讓自己有著更佳的德育滲透效果，學生也因此能夠獲得優秀的道德品質。因而在滲透德育的過程中，高中語文教師必須要重視課外閱讀活動。

總而言之，在不同的教育時代里，高中語文教師有著不同的教育任務。當今是素質教育的天下，高中語文教師的歷史使命除了對學生進行智育外，還需要對學生滲透德育。這樣的話，高中語文教師就可以通過自己的教學活動來培養出具有高尚道德情操和優秀品質的合格社會主義接班人。在以往的教學中，高中語文教師總是忽略德育的滲透，因而為了取得好的德育滲透效果，高中語文教師就需要不斷地研究有效的德育滲透策略。

參考文獻

[1]周紅平. 淺談高中語文教學中的德育滲透[J]. 知識窗（教師版），2018（01）：87.

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