淺談小學語文問題探究式教學的開展策略

胡蕾

摘要：在小學語文教學中，由于教材中的文章蘊含著豐富的情感或者表達了深層的精神，所以學生需要積極調動自己的思維去思考，避免總是在教學過程中依賴教師。為此，在語文教學中加強問題探究式教學的開展是十分必要的，既能促使學生受到思維的啟發，又能讓學生的潛能、主體性等得到尊重，促使學生可以高效學習。在此，本文從“設計高效的問題導入”“提出明確性的問題”“注意評價的開展”這幾方面出發，對于小學語文教學中的問題探究式教學進行了具體的論述，以期為廣大教師提供一定的參考。

關鍵詞：小學語文;問題探究;評價

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-070）

實踐證明，一味地講解無法促進學生思考。在語文課堂，即便身處教學情境中，不少教師也未充分發揮引導作用，以至于學生的發展受限。因此說，傳統的小學語文課堂教學模式已不再滿足當今時代教學發展的需要，讓小學生成為主體逐漸成為時代發展的主流。因此，在語文教學過程中，教師不能總是為學生進行灌輸式教學，還需要結合適當的提問讓學生去自主探究，以此促使學生對語文課文產生更為深刻的理解。下面，本文就對于小學語文教學中問題探究式教學進行了具體的分析。

一、設計高效的問題導入

在運用問題探究式教學的時候，教師首先應該在導入部分設計一定的問題導入，以此充分促使學生可以產生探究的欲望，并且把學生的注意力有效集中到課堂上。……