小學數學課堂的教學策略

梁春燕

摘要：新課改的不斷發展，小學數學的教學理念發生著前所未有的變化，這時相應的任課教師要放棄傳統的教學思想，并以新課改為目標進行全方位地教學，才能使得小學生的數學思維得到顯著地提升，促使學生們喜歡上數學課堂的學習，從中也能夠提高小學生的數學學習動力，讓他們可以更深地去發展，有利于小學數學教學的新天地。

關鍵詞：小學數學;教學;學生

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-134

傳統的教學方式在數學的學習中會讓學生喪失一定的主動性，對于小學生的發展是不利的，因此我們任課教師必須采用嶄新的教學方式來實施，以此可激發學生的興趣，使其參與度得到發展，也能更進一步地重視了學生的主體地位，對于小學數學課堂是一個良好地開展，也可以讓小學生不再討厭數學學科。

一、創建豐富的教學情境，激發學生的興趣

在小學數學的課堂中，教學最終的目的是讓小學生學到豐富的知識信息，其教學手段呈現多元化的方式，從備課到課上講解及課后反思，我們任課教師要嚴格以待，創設一個豐富的教學環境，引導學生積極主動地參與學習內容中，能使得他們更好地學習數學文化知識，使得他們享受數學學習的快樂，促其發展，有利于小學數學課堂的教學效率，對以后學生的學習方向會有一個基礎的框架。

例如，在教學“小數的加法和減法”這一課時，我們任課教師可以利用學生……