探究高中英語教學中口語交際能力的培養

李莉

摘要：無論是中文還是英文，它都是一種交流工具，它使用語言來詢問其他人的需求并表達他們的想法以實現交流目標。因為語言是人們交流的一種工具。在當前的高中英語教學中，學生面臨著寫作能力強但語言表達能力相對弱的情況。

關鍵詞：高中英語教學;口頭交流的能力

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-230

語言是人們交流的重要方式。在高中英語教學階段，我們應竭盡全力打破傳統的“寫而不說”，“聽而不說”的“沉默”教學方法。言語交際能力已成為我國高中英語教學改革與創新的關鍵方向。在高中英語教學過程中，教師應嚴格遵守新課程標準改革提出的教學原則，為課堂上的學生創造良好的口語交流學習環境，重新設計和更新教學方法，開展高中英語課堂。并發展學生對英語口語學習的理解，即他們想說和說，直到學生能說更多的話并且會說。

1.高中英語口語學習的現狀

由于應試教育的影響，我國高中英語教學過程中學生的口語交際能力未得到充分發展，從而導致“沉默英語”現象。當前的教育模式可能會提高學生的考試成績，但可能不會提高學生的語言技能。在交流中使用語言，因此應認真培養學生的口頭交流能力。由于缺乏對培養學生口語交流能力的關注，并且缺乏學校的口語教學機制，因此教師無法有效地教學生的英語口語。由于缺乏良好的語言環境，學生在英語口語交流方面存在心理障礙?！?br>