構建生動小學體育課堂教學方式之我見

馮仕川

摘要：在素質教育大力推行的今天，小學體育課程的教育改革也在如火如荼的進行著，而體育教學也需要教師關注對課堂教學的重視，不斷地拓展教學新方向和新領域，讓學生能夠體會到體育知識的作用和重要性。優秀的教學內容將成為學科知識的基礎，將能夠引導學生產生對學習的熱情和正確認識，從而走上正確的學習之道。所以，在課堂上構建生動的教學方式是教師需要研究的方向，也是一個極為重要的方面。

關鍵詞：小學體育;生動課堂;教學實踐

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-50-031

小學體育教學當中教師要不斷地更新教學觀念，凸顯出學生更多的主體地位，讓學生做課堂的主人，真正意識到自己的主觀能動性。在課堂上因為體育活動項目都比較復雜也比較累，教師就可以采取游戲的方式去降低其實施難度，提升學習樂趣，使得學生能夠體會到其中的樂趣，產生自我意識。教師主要的工作也是要積極的引導學生，讓學生能夠積極參與進課堂，實現自主學習、快樂學習。

一、更新教學觀念，凸顯主體地位

教育觀念是人們在一定社會實踐中，直接或間接形成的關于教育問題的一種比較確定的認識和看法。它是一種內涵非常豐富、外延也十分廣泛的系統。它更像是一種思想，指導著人們前進，能夠對小學學生的思想行為有一定的影響。此時，教師就需要逐步地更新學生對體育的學習認知，產生系統性知識學習，體會體育妙用，凸顯出體育運動和知識學習的作用，從而將自身投入進體育課堂當中，形成主動學習。

例如，教師在教授“徒手操”這一項體育活動項目時，徒手操是一種教師在小學階段需要教授學生必須掌握的一種體操，而針對還未進行系統鍛煉和完整塑造的小學學生來說是比較困難的。學生需要記憶住標準動作，需要能夠連貫的做出徒手操。此時，教師就可以根據日常不斷地鍛煉加強學生的身體記憶，讓學生能夠通過腦子和體力記憶住這一體操。例如，教師可以告訴學生體育運動的好處和體育知識的重要性，給學生普及更多體育相關知識，講解身體鍛煉的優勢和作用，用運動的方式鍛煉身體，將“生命不息，運動不止”的理念，逐漸地，學生就能夠從體育學習中感受到體育運動的樂趣，產生興趣。

二、開展游戲活動，產生自我意識

在游戲中小學學生能夠擁有更多地認同感和興趣，從而積極的參與活動，配合教師的教育工作。一個生動的課堂應該是教師與學生都全身心投入進其中的課堂，互相合作、互相配合，高效的教學課堂。這個時候，游戲活動就很好的將學生能夠牽引到教學課堂上來，讓學生能夠產生自我意識，發揮主觀能動性，自覺進行體育知識學習，感受體育運動的魅力。

例如，教師在教授“籃球”這一項體育活動項目時，籃球是一項團隊活動，它對學生的配合度和默契度要求極高，當一個團隊經過了長時間的訓練和感情培養，團隊的凝聚力是非常強的，團隊之間也培養了一定的感情和魅力，這種感情能夠讓隊員之間互相幫助，互相照顧，堅持著走下去。而對于小學學生來說，由于學生的年齡不斷增加，學生需要面臨的運動知識也逐漸增多，運動難度也逐漸加大。而如何正確認識籃球，掌握好籃球步驟是小學階段需要學習的。此時，教師就可以開展適當的游戲比賽互動，讓學生能夠感受到籃球的比賽性質，借助游戲的方式對籃球有一定程度的認識。例如，教師可以將班級成員進行分組，實施積分制投籃，給予一定的獎勵，激勵學生努力投籃，認真學習。這個時候，學生就會自覺主動的進行籃球運動學習，學生就會自覺產生學習意識，感受體育知識魅力。

三、教師重視引導，學生積極參與

人的一生當中擁有許多的啟蒙老師，而小學階段還處于智力發展的階段，學生的智力還處于啟蒙和發展的黃金時期，教師的教學和引導是十分重要的。這個時候，教師更加要關注學生自身和教學的方式，通過合理適度的方式進行知識教學，提升學生的學習熱情，讓學生在學習初期對學習擁有更為清晰直觀的認識。而教師也需要引導學生，將學生帶進這個寬敞的知識大門。

例如，教師在教授“跑”這一項體育活動項目時，跑這一項體育運動是一個非常講究的運動項目，它跑步時的氣息和姿勢擁有著極高的要求，這將決定著跑步的速度。例如，教師在課堂上要引導學生運用正確的呼吸方式進行跑步，這時教師就可以進行正確的呼吸訓練，組織班級學生在課堂上跟隨教師的節奏進行鍛煉，組織學生在跑步中去體會正確呼吸的方式。而教師在戶外進行教學的時候，也需要糾正學生的起跑姿勢，讓學生能夠規范跑步，借助姿勢帶動跑步。這樣一來，學生的跑步姿勢會更為規范，跑步用時時間更短，效率更高，更省力。例如，教師也可以在課堂上給學生觀看跑步方式的教學視頻，從一個視頻中分解跑步步驟和姿勢，讓學生能夠看到細節差異，能夠感受到跑步的正確方法，運用知識幫助自己增加跑步速度，減少不必要的費力。

總而言之，小學體育教學當中教師需要不斷的更新教學觀念，這樣才能夠凸顯出體育課本知識和學生的主體地位，讓學生認識到體育運動和學習的重要性;教師也需要在課堂上開展一些適當的游戲互動，產生學生對其的自我意識，產生主動性;教師要不斷的引導和教育，讓學生能夠積極參與。

參考文獻

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