初中體育課堂教學的策略分析

王霞

摘要：新課程標準要求教師在體育課堂教學過程中，關注課堂教學的有效性，積極打造高效課堂。鑒于此，教師在初中體育課堂教學過程中應在現代教學理念的指導下，有效激發學生的體育學習興趣，尊重不同學生的運動愛好和專長，培養學生的終身體育意識，從而達到提高課堂教學效率的目的。

關鍵詞：初中體育;課堂教學;策略

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-50-069

現階段，在應試教育的背景下，教師在教學中都集中考試內容的教學，造成體育課程逐漸成為可有可無的“配角”，即使在素質教育下也無法將這種情況得到大規模改善。因此，國家教育部推出了新課程標準理念，在此種背景下，體育教師就需要創新體育課程教學方法，為初中生營造一個快樂的體育學習環境，從而使我國初中體育課程的順利展開。

一、營造良好的課堂氛圍

“環境影響人”，體育課堂氛圍是否濃厚直接影響著學生的學習欲望。營造良好的課堂氛圍，不僅能夠提高學生的學習積極性，而且有助于師生關系的向著更好的方向發展。因此，在初中體育教學中，教師要根據學生的學習心理構建切合實際的體育環境，并通過親切的教學語言和行動與學生進行充分互動，從而有效提高學生的學習效率。

例如，在上體育課時，為了提高學生的學習效率，一方面，在上室內課時，教師會以多媒體的手段來輔助教學，根據教材內容，以圖片、視頻、音樂等方式來優化知識呈現方式，提高學生的學習積極性;同時，我還會利用多媒體動畫的方式為學生分解體育動作，展示花式體育技巧，以滿足學生的學習預期，提高學生對體育學習的喜愛?！?br>