小學美術教學與生活的連接

陳敏

摘要：生活和美術之間是息息相關的，生活是美術發展的源泉，生活中體現著美術的觀點。因此，美術教育也應當體現出生活的各個方面。在小學美術教學過程中，教師應當秉持著生活化的教育觀念，帶領學生走進生活、體驗生活，引導學生正確的感悟生活，在生活中實現美術教育，使學生可以在生活中發現美術的事物，能夠運用生活中的素材去創造藝術，從而提高學生的審美能力，實現小學美術教學與生活的有效鏈接。

關鍵詞：小學美術;生活化;教學

在小學美術教學中，存在著這樣的一種問題，那就是如果是教師所講授的或者是教材所呈現著的，學生大多可以很好地復制下來，但是如果讓學生自己去進行想象，那么很多學生就會產生無所適從的感受，難以真正地進行創造。導致這一問題地原因在是很多教師在教學過程中只重視了學生在繪畫技巧上地培養，卻忽視了引導學生去感悟生活、理解生活，從而出現了教育與生活脫節的問題，學生也難以形成良好的想象能力。因此，在新課程改革的環境下，小學美術教師要積極貫徹生活化的教育觀念，以學生的實際生活為基礎來展開教學活動，培養學生的審美觀察能力。

一、創設生活化教學情景，吸引學生注意力

教學情景是指教師在教學的過程中，依據教學目標和學生的學習情況所創設的情感氛圍，在小學美術教學中創設引人入勝的教學情景，不僅可以讓學生感受到美術就在我們的身邊，而且可以有效地激發出學生的學習興趣，調動起學生參與課堂學習活動的積極性，進而提升課堂教學的效果。……