基于促進體育教育信息化的研究

摘 要：當前，隨著新課標教育體制改革進程的不斷推進，以培養學生綜合素質為核心的教育理念逐漸形成，并在中學階段的各個教育階段得到廣泛應用。加強和提高中學生的身體素質，提高中學體育教育的有效性，已成為未來中學課堂教學創新改革的主要行動目標。同時，受信息時代的影響，包括電子信息技術和互聯網技術。高科技為中學體育教學的發展注入了新的活力。本文重點就促進中學體育教育信息化進行研究

關鍵詞：現代信息技術;中學體育教學;信息化

1、引言

隨著信息時代的到來，信息技術已成為人們生產和生活不可缺少的一部分。信息化帶來的便利也涉及教育領域，中學體育也深受其影響。近年來，隨著教育信息化改革，中學體育信息課堂教學的實踐取得了一些成果，但仍存在一些問題，阻礙了中學體育信息課堂教學的進一步發展，研究發現，是為了弄清困境的根本原因，尋找突破的途徑，需要改善信息技術在中學體育教室的使用，并最終提高課堂教學的質量。

2、中學體育教學的特征

體育與健康課程是一門必修課，以體育鍛煉為主要手段，以促進中小學生的健康。這是學校課程體系的重要組成部分。中學生由于其特殊的身體發育和心理成長階段，進行體育信息化教學就顯得更加重要。

2.1中學體育教學特征

中學高級體育教育的過程就是德育的過程。體育教育的過程是教學生掌握體育知識和運動技能，并接受各種體育道德和行為。中學體育教學過程應從較少的學習角度提高對動作技能的掌握，然后，應改進實施過程的指導原則。中學學生有必要在運動樂趣的同時接受“艱苦”的體育和心理訓練。

2.2中學體育教學內容的亞運動員特征

根據學生的生理和心理特征選擇體育內容。中學體育內容的最重要特征是鍛煉的實用性。在體育鍛煉中學習體育知識和獲得身心能力是體育教育的最大特點。應將重點放在行動實踐參與的主動性和完整性上。

2.3中學體育教學環境的復雜特征

體育教學環境是體育“教學”與“學習”的結合。中學學生體育課的安排處于中等水平。它們不固定在教學場所，加上運動負荷刺激引起的心理活動的加速，導致中學體育教育環境的復雜性。

3、中學體育信息化課堂教學的必要性

信息時代的到來，傳統模式的匱乏以及中學體育的特點，有必要在中學體育課中實施信息化教學，以促進中學體育和高中體育的發展，提高學校教育質量。

3.1傳統的中學體育課堂教學是不夠的

隨著體育課程改革的不斷推進，中學體育教育的目標要求學生在體育課程中表現出一定的操作和創造能力，以掌握體育技能。這就要求體育教師具有更好的語言表達能力和身體示范能力，并加深學生對運動技術的理解。

3.2中學體育信息課堂教學的優勢

中學體育課堂采用信息化的教學方法。首先，它在改善學生的學習主動性方面具有顯著優勢。信息技術將圖片、聲音、文字、視頻和3D圖像等教學材料帶到體育教室，照相機、攝像機和運動技能相關的APP、多媒體以及可穿戴設備等高科技軟硬件設備給學生帶來了新的感覺，有效激發學生的學習興趣。

3.3中學體育信息課堂教學是時代的呼喚

信息時代已經到來，人們的生活方式發生了翻天覆地的變化。翻轉教室和混合教學模式也經常用于體育教學，隨著經濟的發展和科學技術的進步，信息處理將成為未來生活和工作的必要手段。教育也離不開信息化，中學體育課不可避免的會受到信息化的影響。因此，有必要改革中學體育課程，接受信息化課程，開展信息化課堂教學研究，順應時代潮流。

4、我國中學體育信息化建設所存在的問題

第1，在教學思想上，以應試教育為主的傳統教學模式在我國教育體制中已經存在很長時間，這對教學模式的形成和發展以及教師教學方法的建立有重要影響。新策略和新思想，包括信息化教學思想，尚未在教學實踐中應用。

第2，在學校建設和發展方面，信息化體育的發展需要升級原有的教學環境，有些學校的教育經費有限，無法在體育課堂上進行升級和改造，特別是在信息設施的購置方面。基本運動器材和設備只能進行小批量購買，信息化建設速度緩慢。

第3，從教師的教學實踐意識方面，主要體現在兩個方面：一方面，一些教師認為，體育課堂教學的重要性往往是在課堂之后和課堂之外。因此，只能根據教學大綱的內容進行練習。它的形式、策略和內容都比較舊，不可能完全了解學生的基本身體狀況。

5、中學體育教育信息化建設的主要措施

首先，從教學思想的角度出發，學校應逐步樹立信息化教學的意識形態，加強中學體育信息化教學設施的建設，進一步加大對體育教學的投入，特別是中學學校體育教學系統。在科學規范建設的前提下，在確保既定的教學目標和任務的前提下，增加體育教學計劃的比例，增強對體育教育重要性的宣傳。

從教學設施的角度來看，首先，學校應在有限的教學經費的基礎上增加對體育信息化設施的投入，并著重建設體育信息、包括智能體檢設備和體育電子教學。科學合理地批量采購設備和輔助計算機;其次，教師應通過信息設施的利弊，對學生的身體素質狀況和能力范圍進行準確的信息收集，以此作為實施教學計劃的重要參考依據，是不斷提高體育教學質量的基礎。

從學生的角度出發，在中學學習階段，應加強對體育課堂學習的重視。體育不僅是打籃球和乒乓球的教學場合，更重要的是，學生可以參加體育運動。知識的學習和實踐可以進一步增強身體素質，逐步在活動中形成堅強的人格，從而更好地參與學習和生活，取得良好的效果。同時，根據實際情況，學生應結合教師的體育教育和指導，選擇適當的體育活動項目，并根據自己的身體狀況進行有計劃的鍛煉。

結論：綜上所述，發展信息化教育是未來實現中學體育創新改革的重要途徑之一。它對提高中學體育課的有效性和實現學生良好的體育課發揮了重要作用。為此，學校和教師應通過將學生的身心特征與現有的教學資源結合起來，加強中學體育教育的建設，并改善信息化教學的使用，有效地建立和不斷改善中學信息化體育教學。讓體育信息化教學為為中學體育教學的創新和發展注入新的動力。

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作者簡介：姓名：張愛軍;性別：男;出生年月：1978.03;籍貫：福建長泰;單位： 福建省漳州市漳州臺商投資區石美中學，單位所在省市：福建省漳州市漳州臺商投資區;研究方向：體育教育;職稱：中學一級;學歷：本科