初中生生物學習興趣的培養方式

努爾扎提·巴扎別克

摘要：“興趣”是學生能否積極的參與生物教育活動的關鍵，只有激發學生強烈的學習興趣，才能夠提高學生的生物學習能力。在學生對生物的學習過程中，興趣是學生吸收知識，進行思考，發現問題并解決問題的動力，也是學生提高學習成績，增強思維的關鍵所在。生物是一門具有大量知識點和定義，需要學生在學習過程中充分運用思維和理解能力的一門學科，大量被記住的知識點是學生學好生物的基礎，只有激發了學生的學習興趣，讓學生積極的參與到生物的學習活動中來，才能夠有效的提升學生的學習能力，促進全面發展。

關鍵詞：初中生物;學習興趣;拓展知識;鼓勵學生;教學方式

對于初中階段的學生而言，生物是一門嶄新的學科，因此在知識的理解與學習上是比較陌生的。傳統的書面教育往往是教師單方面將知識與定義傳授給學生，忽略了學生的個人發展，容易使得課堂變得枯燥乏味，不利于學生集中課堂注意力，導致有些學生產生一些厭學心理。因此作為一名合格的生物教師，應該運用多種方式激發學生的學習興趣，營造和諧趣味的課堂氛圍，讓學生快樂輕松的收獲生物知識，從而激發了學生的學習動力，促進了學生的學習積極性，增強了學生對生物學習的主觀能動性。

一、結合生活拓展知識

眾所周知，生物是一門研究生物的結構、功能與發展規律的一門學科，是自然科學的六大基礎之一。……