初中美術(shù)教學(xué)中開展師生合作學(xué)習(xí)的策略

羅鄒

摘要：美術(shù)的魅力不僅僅體現(xiàn)在他的作品中，而且還體現(xiàn)在美術(shù)的悠久歷史當(dāng)中。教師想要讓學(xué)生掌握更多的美術(shù)知識，可以采用師生合作學(xué)習(xí)的方法，對學(xué)生傳授知識。師生合作學(xué)習(xí)不僅能夠加強(qiáng)師生間的交流，使教師更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠跟著教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且還可以使學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)美術(shù)知識。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);合作學(xué)習(xí);教學(xué)策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2020）-49-041

合作學(xué)習(xí)大多數(shù)是指學(xué)生和學(xué)生之間在小組內(nèi)進(jìn)行交流知識，發(fā)表自己的意見，學(xué)習(xí)小組成員學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點(diǎn)，以使自己能夠更好地掌握教學(xué)知識。而師生合作學(xué)習(xí)是指教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行知識的討論，這個討論教師也要參與到其中，這樣加強(qiáng)了教師和學(xué)生之間的交流，能夠使教師在與學(xué)生交流的過程中，不斷的總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠以更好的方式向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)知識，有利于教師的教學(xué)能力提升。

一、初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

在初中階段，美術(shù)科目是必須開設(shè)的科目之一。大部分的學(xué)校在開設(shè)美術(shù)課程時，每周只允許開設(shè)一節(jié)。但是美術(shù)課程在大部分情況下都會被其他老師占課，講授其他科目的內(nèi)容，這是因?yàn)閷W(xué)校仍處于應(yīng)試教育的觀念下，認(rèn)為美術(shù)課程在初中階段開設(shè)的意義不太大，可以用起來學(xué)習(xí)其他課程的知識，以便在中考時獲取好的成績。除此之外，初中美術(shù)教師傳授的美術(shù)知識大多采用的方法是通過口頭傳授的方式。這些教學(xué)方式都不能夠使學(xué)生理解美術(shù)的內(nèi)涵。

二、如何將合作學(xué)習(xí)運(yùn)用到初中美術(shù)教學(xué)中

2.1教師更新教學(xué)觀念

教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，突破傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識的傳授，不僅要根據(jù)課本上的知識，還要對其進(jìn)行課外知識的拓展。除此之外，教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的合作，教師對學(xué)生布置繪畫內(nèi)容后，可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行完成，不懂的地方由教師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生能夠出色的完成繪畫任務(wù)。教師更新自己的教學(xué)觀念，使自己能夠和學(xué)生共同合作學(xué)習(xí)，不僅能夠使學(xué)生掌握更多的美術(shù)知識，而且還能夠使自己在合作的過程中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠完善教學(xué)體系，將教學(xué)內(nèi)容以更好地教學(xué)方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.2加強(qiáng)師生之間的交流

在傳統(tǒng)教育方式的影響下，教師在教學(xué)時，通常是通過口頭傳授的方式對學(xué)生講授課本上的知識，然后讓學(xué)生自己通過背誦或者是做題，將知識記憶在頭腦中。教師很少在教授知識的過程中與學(xué)生進(jìn)行交流，不能夠及時的了解學(xué)生對知識的掌握情況，在這種教學(xué)方式下不能夠?qū)⒑献鲗W(xué)習(xí)運(yùn)用到初中美術(shù)教學(xué)中。教師教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，學(xué)生與小組成員在討論的過程中再遇到關(guān)于美術(shù)知識的困惑可以請教教師，教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠自己探究出其中的奧秘。

例如：初中美術(shù)老師在講授“大家動手做條龍”時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)完成繪畫論的任務(wù)，讓學(xué)生在繪畫的過程中與小組成員共同討論如何才能夠畫出好看的龍，發(fā)表自己的意見，然后教師要不斷地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生能夠創(chuàng)作出更加完美的美術(shù)作品。教師在引導(dǎo)學(xué)生繪畫的時候，加強(qiáng)了師生之間的交流，可以及時的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，完善教學(xué)方法，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)繪畫技巧。加強(qiáng)師生之間的交流為開展師生合作學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.3合理劃分小組

在進(jìn)行師生合作學(xué)習(xí)時，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣合理的劃分學(xué)習(xí)小組。小組的劃分是進(jìn)行師生合作學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵，教師在劃分小組時要將優(yōu)等生和中差等生合理的分為一個小組，這樣可以使優(yōu)等生帶動中差等生一起學(xué)習(xí)美術(shù)知識，共同完成教師布置的美術(shù)任務(wù)。合理的劃分學(xué)習(xí)小組可以使教師有步驟的進(jìn)行美術(shù)知識的傳授，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成作業(yè)，使所有的學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)到基礎(chǔ)的美術(shù)知識。合理劃分小組不僅能夠起到優(yōu)等生帶動中差等生學(xué)習(xí)的作用，而且還能夠加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的交流，使教師和學(xué)生一起合作，共同學(xué)習(xí)美術(shù)知識。

三、開展師生合作學(xué)習(xí)的重要性

3.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

在美術(shù)教學(xué)課堂中開展師生合作學(xué)習(xí)，突破了以前教師為主體的教學(xué)模式，使用新的教學(xué)體系，對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授。開展師生合作學(xué)習(xí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生積極的投入與美術(shù)教學(xué)課堂中，學(xué)生與教師共同欣賞美術(shù)作品和完成繪畫任務(wù)。師生合作學(xué)習(xí)不僅能夠加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的交流，便于教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠以更好的教學(xué)方式對學(xué)生傳授教學(xué)知識，而且還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使學(xué)生自己愿意去理解美術(shù)的魅力，投身于美術(shù)課堂中，聽取教師講授的美術(shù)知識，提高自己的美術(shù)素養(yǎng)。例如：初中美術(shù)老師在講授“大自然的色彩”時，教師共同和學(xué)生探討大自然中都有哪些色彩？讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中，積極的發(fā)表自己的意見，然后教師對學(xué)生的意見進(jìn)行點(diǎn)評和贊同，教師和學(xué)生共同的完成這篇課文的繪畫任務(wù)。教師在對學(xué)生講授大自然色彩，這篇內(nèi)容時要積極的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生不斷的進(jìn)行思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使學(xué)生去體會大自然的魅力，然后繪畫關(guān)于大自然的美術(shù)作品，使學(xué)生的繪畫能力得到提高，讓學(xué)生能夠掌握豐富的美術(shù)知識。

3.2有利于提高教師教學(xué)水平

師生合作學(xué)習(xí)對于教師來說是不陌生的，教師在以前教學(xué)中也采用師生合作學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法，但是對這種教學(xué)方法的應(yīng)用并不是很熟練，教師通過不斷的參加培訓(xùn)活動，將自己的專業(yè)知識素質(zhì)得到提升，使自己的專業(yè)知識能夠以最佳的教學(xué)方式傳授給學(xué)生，讓學(xué)生便于理解和學(xué)習(xí)。教師為使師生合作學(xué)習(xí)順利地在初中美術(shù)課堂中開展，采用了一系列的措施，將自己的能力得到提升，使自己能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行美術(shù)知識的學(xué)習(xí)。

總而言之，教師在教學(xué)的過程中，要不斷的完善自己的教學(xué)體系，使其適應(yīng)國家的教育要求，將知識能夠以最好的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。開展師生合作學(xué)習(xí)，不僅能夠鍛煉教師的教學(xué)能力，而且還能夠加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的交流，使教師能夠總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善自己的教學(xué)方式，這樣能夠使學(xué)生在最好的情況下進(jìn)行美術(shù)知識的學(xué)習(xí)。所以說在初中美術(shù)教學(xué)中開展師生合作學(xué)習(xí)是非常有必要的，不僅能夠豐富學(xué)生的美術(shù)知識，而且還能夠讓學(xué)生體會美術(shù)的魅力，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]吳靜.淺談初中美術(shù)教學(xué)中開展師生合作學(xué)習(xí)的措施[J].中國校外教育，2020（13）：12+14.

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云南省普洱市瀾滄縣謙六鄉(xiāng)新城中學(xué)