初中美術教學中開展師生合作學習的策略

羅鄒

摘要：美術的魅力不僅僅體現在他的作品中，而且還體現在美術的悠久歷史當中。教師想要讓學生掌握更多的美術知識，可以采用師生合作學習的方法，對學生傳授知識。師生合作學習不僅能夠加強師生間的交流，使教師更加了解學生的學習方式，學生能夠跟著教師的思路進行學習，而且還可以使學生更加熱愛學習美術知識。

關鍵詞：初中美術;合作學習;教學策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-49-041

合作學習大多數是指學生和學生之間在小組內進行交流知識，發表自己的意見，學習小組成員學習方式的優點，以使自己能夠更好地掌握教學知識。而師生合作學習是指教師引導學生在小組內進行知識的討論，這個討論教師也要參與到其中，這樣加強了教師和學生之間的交流，能夠使教師在與學生交流的過程中，不斷的總結自己的教學經驗，使自己能夠以更好的方式向學生呈現教學知識，有利于教師的教學能力提升。

一、初中美術教學現狀

在初中階段，美術科目是必須開設的科目之一。大部分的學校在開設美術課程時，每周只允許開設一節。但是美術課程在大部分情況下都會被其他老師占課，講授其他科目的內容，這是因為學校仍處于應試教育的觀念下，認為美術課程在初中階段開設的意義不太大，可以用起來學習其他課程的知識，以便在中考時獲取好的成績。除此之外，初中美術教師傳授的美術知識大多采用的方法是通過口頭傳授的方式。這些教學方式都不能夠使學生理解美術的內涵。

二、如何將合作學習運用到初中美術教學中

2.1教師更新教學觀念

教師在進行美術教學時，要不斷地更新自己的教學觀念，突破傳統的應試教育，對學生進行美術知識的傳授，不僅要根據課本上的知識，還要對其進行課外知識的拓展。除此之外，教師要加強與學生之間的合作，教師對學生布置繪畫內容后，可以讓學生在小組內進行完成，不懂的地方由教師進行指導，使學生能夠出色的完成繪畫任務。教師更新自己的教學觀念，使自己能夠和學生共同合作學習，不僅能夠使學生掌握更多的美術知識，而且還能夠使自己在合作的過程中了解學生的學習情況，總結自己的教學經驗，使自己能夠完善教學體系，將教學內容以更好地教學方式呈現給學生，讓學生進行學習。

2.2加強師生之間的交流

在傳統教育方式的影響下，教師在教學時，通常是通過口頭傳授的方式對學生講授課本上的知識，然后讓學生自己通過背誦或者是做題，將知識記憶在頭腦中。教師很少在教授知識的過程中與學生進行交流，不能夠及時的了解學生對知識的掌握情況，在這種教學方式下不能夠將合作學習運用到初中美術教學中。教師教學時要引導學生進行小組討論，學生與小組成員在討論的過程中再遇到關于美術知識的困惑可以請教教師，教師對學生進行指導，讓學生能夠自己探究出其中的奧秘。

例如：初中美術老師在講授“大家動手做條龍”時，教師可以引導學生在小組內完成繪畫論的任務，讓學生在繪畫的過程中與小組成員共同討論如何才能夠畫出好看的龍，發表自己的意見，然后教師要不斷地對學生進行指導，使學生能夠創作出更加完美的美術作品。教師在引導學生繪畫的時候，加強了師生之間的交流，可以及時的了解學生的學習情況，完善教學方法，使學生能夠學習繪畫技巧。加強師生之間的交流為開展師生合作學習奠定良好的基礎。

2.3合理劃分小組

在進行師生合作學習時，教師要根據學生的學習情況和興趣合理的劃分學習小組。小組的劃分是進行師生合作學習的一個關鍵，教師在劃分小組時要將優等生和中差等生合理的分為一個小組，這樣可以使優等生帶動中差等生一起學習美術知識，共同完成教師布置的美術任務。合理的劃分學習小組可以使教師有步驟的進行美術知識的傳授，然后讓學生在小組內共同完成作業，使所有的學生都能夠學習到基礎的美術知識。合理劃分小組不僅能夠起到優等生帶動中差等生學習的作用，而且還能夠加強教師和學生之間的交流，使教師和學生一起合作，共同學習美術知識。

三、開展師生合作學習的重要性

3.1激發學生學習美術的興趣

在美術教學課堂中開展師生合作學習，突破了以前教師為主體的教學模式，使用新的教學體系，對學生進行知識的傳授。開展師生合作學習，教師可以引導學生積極的投入與美術教學課堂中，學生與教師共同欣賞美術作品和完成繪畫任務。師生合作學習不僅能夠加強教師和學生之間的交流，便于教師總結教學經驗，能夠以更好的教學方式對學生傳授教學知識，而且還能夠激發學生學習美術的興趣，使學生自己愿意去理解美術的魅力，投身于美術課堂中，聽取教師講授的美術知識，提高自己的美術素養。例如：初中美術老師在講授“大自然的色彩”時，教師共同和學生探討大自然中都有哪些色彩？讓學生在合作學習的過程中，積極的發表自己的意見，然后教師對學生的意見進行點評和贊同，教師和學生共同的完成這篇課文的繪畫任務。教師在對學生講授大自然色彩，這篇內容時要積極的引導學生，讓學生不斷的進行思考，激發學生學習美術的興趣，使學生去體會大自然的魅力，然后繪畫關于大自然的美術作品，使學生的繪畫能力得到提高，讓學生能夠掌握豐富的美術知識。

3.2有利于提高教師教學水平

師生合作學習對于教師來說是不陌生的，教師在以前教學中也采用師生合作學習，這種教學方法，但是對這種教學方法的應用并不是很熟練，教師通過不斷的參加培訓活動，將自己的專業知識素質得到提升，使自己的專業知識能夠以最佳的教學方式傳授給學生，讓學生便于理解和學習。教師為使師生合作學習順利地在初中美術課堂中開展，采用了一系列的措施，將自己的能力得到提升，使自己能夠更好的引導學生在小組內進行美術知識的學習。

總而言之，教師在教學的過程中，要不斷的完善自己的教學體系，使其適應國家的教育要求，將知識能夠以最好的方式呈現給學生，讓學生進行學習。開展師生合作學習，不僅能夠鍛煉教師的教學能力，而且還能夠加強教師和學生之間的交流，使教師能夠總結自己的教學經驗，完善自己的教學方式，這樣能夠使學生在最好的情況下進行美術知識的學習。所以說在初中美術教學中開展師生合作學習是非常有必要的，不僅能夠豐富學生的美術知識，而且還能夠讓學生體會美術的魅力，提升學生的美術素養。

參考文獻

[1]吳靜.淺談初中美術教學中開展師生合作學習的措施[J].中國校外教育，2020（13）：12+14.

[2]陳葉花.初中美術教學中開展師生合作學習的策略[J].知識文庫，2020（02）：137.

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