巧妙運用“有效提問”提升初中化學教學實效

李婷

摘要：在初中的化學教學中，教師應該巧妙運用“有效提問”，提升整個課堂教學的有效性。讓整個課堂提問的方法更加具有針對性、啟發性、層次性和生活性，鼓勵學生能夠自發提問，促使學生能夠自主探究和自主思考，進而提升學生的思辨能力，達到培養學生化學核心素養的教學目的。文章基于此點，對提升初中化學教學實效進行了探究。

關鍵詞：“有效提問”;初中化學;教學實效

新課改對初中化學教學提出了新的要求，它需要教師在實際教學中，創設問題式的教學情境，能夠通過有效提問，激發學生參與課堂的積極性和主動性，能夠實現師生之間的有效互動和有效交流。這樣一來，才能夠讓學生對知識進行有效梳理，強化他們對重點知識的掌握和理解，讓學生能夠在理解知識的基礎上，進一步提升學習效率。

一、提問要有針對性，突出重點

教師要想通過提問提高課堂教學的有效性，就一定要結合課本教材內容，全面優化整合，對重難點進行提煉，以此設計問題。只有這樣，才能夠開發學生的思維，突破學生對重難點知識的理解和掌握。對此，教師一定要根據教材內容，有針對性地設計問題，從多個角度出發，讓學生對問題作多方思考，進而提高化學教學的有效性。

以滬教版初中化學課本教材為例，教師在教學《能源的綜合利用》時，就要確定這一節內容的重難點，它需要學生理解化學能源的含義，能夠明白化學燃料對環境的影響，能夠以化學燃料的利用為載體，培養學生對社會的關注意識。對此，教師就可以根據這節課的內容，向學生提出以下問題：人類的各項活動都離不開動力和熱量，同學們知道生活中的主要熱量來源是什么嗎？請講一講你們知道的哪些物質可以做燃料嗎？通過這個問題，能夠讓學生展開仔細思考，促使他們能夠在問題中明白這節課的基本內容，為打造高效的化學課堂做準備。在向學生講解化學燃料的基礎知識后，教師就可以繼續提問：從煤炭、石油、天然氣等化石燃料中，同學們請做一下分析，參考它們的熱值及價格，從多個角度分析在我們的家庭生活中，選擇哪一種燃料是最有利的呢？這樣就能夠讓學生展開計算，從價格到所產生的熱量作對比，引導學生對化學燃料作深刻探究。通過這樣有針對性地提問，能夠充分吸引學生的注意力，讓整個化學教學更加具有針對性，緊扣教材內容，讓學生能夠在問題的引導下，層層解剖，實現學生對課本教材的深化理解，進而強化學生的學習效能。

二、提問要有啟發性，掌握深度

在設計提問內容的時候，教師應該注重提問的啟發性，一定要掌握問題的深度，要合理控制，不能過難，也不能過于簡單，這樣的話，就不能激發學生學習的積極性，也不能真正體現課堂提問的價值。因此，教師在提問的時候，就一定要把握問題的深度，要具有啟發性，激發學生的求知欲，開拓學生的思維，引導學生明確思考的方向，讓學生能夠根據所學的內容，深度思考和探究化學知識，加深學生對知識的掌握和理解，實現學生對知識的內在轉化，進一步提升學生的綜合能力。

以滬教版初中化學課本教材為例，教師在教學《常見的化學反應——燃燒》時，這一節內容需要學生展開實驗，對此，教師就應該注重提問的啟發性，要層層引導，讓學生展開深度探究。比如教師在展開演示實驗的時候（向不同高低燃燒著的蠟燭燒杯中傾倒二氧化碳），然后詢問學生：請同學們仔細觀察實驗現象，這個說明了什么呢？二氧化碳能不能溶于水呢？如果能，同學們有什么方法可以證明呢？如果二氧化碳能夠溶于水，它會產生化學反應嗎？這幾個問題具有層次性，能夠層層引導學生，打開他們的思維，讓整個提問都具有啟發性。只有這樣，才能夠讓學生深度掌握化學知識，幫助他們構建起完整的化學知識體系。

三、提問要有生活性，結合實際

陶行知提出的生活化教學理論一直沿用至今，頗受各教育學者的推崇。因此，在初中化學的提問教學中，教師也應該注重生活性，強化學生的實踐應用能力。

以滬教版初中化學課本教材為例，教師在教學《新型材料的研制》時，在提問過程中，就要將化學知識與學生的實際進行有機結合。比如詢問學生現今的生活環境是怎樣的？為什么要研制新型的材料，讓學生能夠結合生活實際，展開思考和想象，為學生創設真實的生活情境。這樣一來，就能夠引導學生在學習化學知識的基礎上，強化自身的實踐能力，能夠運用化學知識，解決實際問題。讓學生能夠明白化學與生活的密切關系，能夠結合實際，展開實踐探究，明白新型材料研制需要相關的化學理論作支撐，實現學生化學核心素養的有效培育。

四、結語

綜上所述，在初中的化學教學中，教師一定要采取有效的策略，展開“有效提問”，提升整個初中化學教學的實效性。只有這樣，才能夠引導學生展開實踐探究，幫助學生開拓創造性的思維，強化學生對知識的理解，讓學生能夠將知識轉化成自身的內在認知，進而豐富學生的素養，讓他們能夠自主解決相關問題，強化學習效能。

參考文獻

[1]王苗苗.初中化學課堂教學中“有效提問”的策略探究[J].考試周刊，2019（66）：166.

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山西省長治市屯留區第二初級中學校