聯(lián)合課堂提問構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味教學(xué)課堂

伍超麗 張贊

伍超麗?張贊 1.江西省安福縣金田小學(xué) 343200 2.江西省安福縣金田小學(xué) 343200

摘要：隨著社會主義的不斷深入發(fā)展，對于學(xué)生的教育是越來越重要。現(xiàn)在社會上已經(jīng)開始高度重視教育的重要性，在當(dāng)今的形勢發(fā)展下，對于學(xué)生的教育尤為重要，教育的地位和作用也越來越突出。在學(xué)生的教育中，小學(xué)數(shù)學(xué)的教育占著非常重要的位置，學(xué)生的小學(xué)的階段把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。這項能力對于學(xué)生的發(fā)展起著關(guān)鍵的作用，數(shù)學(xué)也是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚墓ぞ摺?/p>

關(guān)鍵詞：課堂提問;小學(xué)數(shù)學(xué);吸引學(xué)生課堂精力;增加緊張感;引導(dǎo)學(xué)生自主思考

在學(xué)生的小學(xué)階段是可塑性最強(qiáng)的階段，學(xué)生對于一些三觀的意識還沒有正確的樹立，所以教師的作用也是非常重要的，學(xué)生的三觀的形成對于學(xué)生之后的人生道路都是非常有影響的，良好的三觀可以幫助學(xué)生做一個積極向上的人，反之就會將學(xué)生的前途所埋沒。教師不僅僅要做好教學(xué)的計劃還要讓學(xué)生全面、健康的發(fā)展，小學(xué)的教育是學(xué)生的起步階段，教師需要將每一位學(xué)生都認(rèn)真的對待，打好學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上堅實(shí)的基礎(chǔ)。

一、有效吸引學(xué)生課堂精力

在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生由于年齡還比較小，對自己沒有一個良好的控制力。在小學(xué)階段學(xué)生的特征也比較明顯，都比較好動，在課堂中的注意力不容易得到集中，總是東張西望或者交頭接耳。小學(xué)數(shù)學(xué)科目相對來說雖然需要邏輯思維，但是也是比較有意思的，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的魅力所在。教師可以聯(lián)合課堂像學(xué)生提問的方式來進(jìn)行教學(xué)，能夠有效的吸引到學(xué)生的課堂精力，讓學(xué)生的心思放在課堂中。

例如，在小學(xué)的數(shù)學(xué)教師教授“萬以內(nèi)的加法和減法”這一章節(jié)知識的時候，其實(shí)內(nèi)容是比較簡單的，就是有時候?qū)W生容易混淆概念或者常常出現(xiàn)粗心大意的情況。教師在進(jìn)行教授的時候可以采取一些有趣的方式，讓學(xué)生在聽課的時候就掌握其中的原理，對于計算的方法也要有印象。這樣，在教師教授完之后，教師再帶領(lǐng)學(xué)生做幾遍練習(xí)題，學(xué)生就會對這種計算有自己的想法。但是在教師教授的課堂中，總會出現(xiàn)注意力不集中的學(xué)生，教師針對這些學(xué)生就可以采取課堂提問的方式，這樣學(xué)生想要回答出教師的問題就需要認(rèn)真聽課，那么，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂就會吸引到學(xué)生的課堂精力。

二、隨機(jī)提問，增加緊張感

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂中是非常需要緊張感的，學(xué)生在小學(xué)階段是不會有很大的壓力的，小學(xué)的知識點(diǎn)也比較簡單，所以導(dǎo)致有一些學(xué)生就開始‘得過且過’，這種心理教師一定幫助學(xué)生打壓下去，這種心理對于學(xué)生來說是不好的，影響學(xué)生發(fā)展的心理。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以在教課的時候進(jìn)行隨機(jī)提問的環(huán)節(jié)，增加一下學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的緊張感，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說也是有幫助學(xué)生，適當(dāng)?shù)木o張感可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課堂知識。

例如，在小學(xué)的數(shù)學(xué)教師講授“時、秒、分”這一章節(jié)的時候，在教師教授的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以采取課堂隨機(jī)提問的方式來進(jìn)行，教師可以先提示學(xué)生一下，等等將會隨機(jī)提問學(xué)生，讓學(xué)生做好心理準(zhǔn)備。小學(xué)數(shù)學(xué)教師說完之后，學(xué)生都會‘擔(dān)心’提問到自己，為了正確回答出教學(xué)所提出的問題，每一位學(xué)生都會增加一點(diǎn)緊張感，也會更加的集中注意力聽教師講課，在教師講授的過程中也要顧及到學(xué)生的感受，要采取良好、有效地授課方式，找到教師和學(xué)生之間都比較舒服的一個點(diǎn)，這樣對于教師和學(xué)生來說都是好的，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在授課的時候是輕松的，那么學(xué)生在聽課的時候狀態(tài)也會是輕松的。

三、引導(dǎo)學(xué)生的課堂自主思考

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，自主思考是非常重要的一項能力，學(xué)生必須要掌握，快速掌握這一項能力對于學(xué)生的學(xué)習(xí)上說是一件好事。在小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂中，教師所教授的知識都是學(xué)生所能接受的范圍，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)陌才盘釂枺_始逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主思考的能力。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生是必須掌握到獨(dú)立思考能力的，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必不可少的一個途徑，教師和學(xué)生都要為之努力，進(jìn)行有效地培養(yǎng)。

例如，在小學(xué)的數(shù)學(xué)教師所教授的“多位數(shù)乘一位數(shù)”這一章節(jié)的時候，其實(shí)也不是很難，只要學(xué)生掌握自己的方法來進(jìn)行計算是很簡單的。教師可以在講授的時候提問學(xué)生：“學(xué)生結(jié)伴去玩過山車，假如一張門票是15元，學(xué)生有三個人，需要多少錢？”，教師可以讓學(xué)生思考，其實(shí)就是三個15相加，其實(shí)就可以寫成3×15，這樣就是多位數(shù)乘以一位數(shù)了。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在講授的過程中不要著急，一步一步教學(xué)生，保證到每一位學(xué)生都是了解和掌握的。教師可以根據(jù)情況，多出幾個例子進(jìn)行對學(xué)生的提問，慢慢引導(dǎo)學(xué)生在課堂中形成自主思考的習(xí)慣，這一類型的數(shù)學(xué)題就是一步推著一步走，只要過程不出錯，那么結(jié)果肯定是正確的。

總而言之：小學(xué)數(shù)學(xué)的重要性在學(xué)生之后的學(xué)習(xí)中的作用是非常明顯的，學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)其實(shí)就是在打基礎(chǔ)的階段，像是蓋一座大樓，只有地基打穩(wěn)了才能穩(wěn)固的蓋起來，所以學(xué)生自身也要在小學(xué)階段好好的學(xué)習(xí)，掌握小學(xué)階段需要掌握的知識。小學(xué)數(shù)學(xué)教師就要起到教育以及監(jiān)督的義務(wù)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生全面的發(fā)展，有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

[1]王秋麗.試論小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)[J].教育教學(xué)論壇，2014（07）

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