小學數學教學中培養學生學習能力的策略探究

蔣紅

摘要：數學學習能力是一種綜合能力，包括學習驅動力、學習學習能力和學習想象力。在小學數學課堂教學中，教師可以根據課程內容、教學策略等幾個方面提高學生的學習能力。本文根據當今小學數學教學中學生學習能力塑造方面存在的不足，明確提出選擇多樣化的課程內容，引導學生構建多樣化的學習場景，提高學生的學習方法，改進學生的評價指標體系，營造生動活潑的課堂教學氛圍，從而塑造學生的學習能力。

關鍵詞：小學數學;學習能力;能力塑造;教學方法

小學是學生數學學習能力發展趨勢的關鍵時期。在此期間產生的個人行為和學習習慣可能會影響學生的一生。因此，在課堂教學中，教師應該重視學習能力的塑造。數學學習能力是一種綜合能力，包括學習驅動力、學習能力和想象力。塑造小學生的數學學習能力不僅可以提高他們學習數學課的驅動力、能力和毅力，還可以促進他們的學習興趣和愛好，讓他們越來越放松，幫助他們在小學學習數學。因此，筆者結合當前小學數學學習能力的現狀作為突破口，基于自身教學實踐提出以下幾點指導性建議，以期能夠對一線教師工作的開展提供可借鑒經驗。

一、課程內容的選擇應具有多樣性和適用性

在小學階段，數學學習是一個層次的聯系。教師要根據學生的年齡，設計出適合學生層次的課程內容，讓學生在整個學習過程中既不覺得難，也不覺得太容易，跳一跳就夠了。……