新形勢下小學數學課堂中計算教學策略思考

劉琨

摘要：在現階段的教學過程中，科學技術的發展速度是在逐漸的提高的，在運用不同的教學方式，深化教學改革有效性的過程中，教師所面臨的教學壓力也是非常大的，在不同的教學環境下，根據學生身心發展的特點，教師可以進行教學策略的具體選擇，在小學數學課堂中，在開展習題練習活動的時候，教師就可以對于學生的計算習慣，進行有效的培養，因此，本文就新形勢下小學數學課堂中計算教學策略思考，進行合理分析，并提出指導建議。

關鍵詞：小學數學;計算策略思考;練習活動;計算習慣;提高學生興趣

學生在課下參與計算活動的過程中，就可以針對自己掌握比較薄弱的知識內容，合理有效的運用不同的學習策略，進行知識內容的有效鞏固，提高自己在習題練習活動中，對于題目計算的正確性，數學知識內容的抽象化程度是比較高的，需要學生具備良好的思維能力，教師在為學生進行有效的總結和概括的過程中，學生就可以根據最終的知識內容，進行學習筆記的有效整理，在將計算教學活動開展在課堂知識內容講解過程中的時候，教師也可以有效的激發學生的學習興趣，在適當的提高學生計算能力的時候，學生也可以討論不同的學習問題，在開展綜合性的練習活動的過程中，教師也需要與學生進行有效溝通。

一、開展綜合性的練習活動

在開展綜合性的練習學習活動的過程中，教師就可以將不……