劉琨
摘要:在現階段的教學過程中,科學技術的發展速度是在逐漸的提高的,在運用不同的教學方式,深化教學改革有效性的過程中,教師所面臨的教學壓力也是非常大的,在不同的教學環境下,根據學生身心發展的特點,教師可以進行教學策略的具體選擇,在小學數學課堂中,在開展習題練習活動的時候,教師就可以對于學生的計算習慣,進行有效的培養,因此,本文就新形勢下小學數學課堂中計算教學策略思考,進行合理分析,并提出指導建議。
關鍵詞:小學數學;計算策略思考;練習活動;計算習慣;提高學生興趣
學生在課下參與計算活動的過程中,就可以針對自己掌握比較薄弱的知識內容,合理有效的運用不同的學習策略,進行知識內容的有效鞏固,提高自己在習題練習活動中,對于題目計算的正確性,數學知識內容的抽象化程度是比較高的,需要學生具備良好的思維能力,教師在為學生進行有效的總結和概括的過程中,學生就可以根據最終的知識內容,進行學習筆記的有效整理,在將計算教學活動開展在課堂知識內容講解過程中的時候,教師也可以有效的激發學生的學習興趣,在適當的提高學生計算能力的時候,學生也可以討論不同的學習問題,在開展綜合性的練習活動的過程中,教師也需要與學生進行有效溝通。
一、開展綜合性的練習活動
在開展綜合性的練習學習活動的過程中,教師就可以將不……