小學(xué)語文教學(xué)方法之我見

黃文文

摘要：習(xí)近平總書記曾說過：一個合格的教師必須要具備扎實的專業(yè)知識，這是作為一個教師的前提。而隨著新課程改革理念的不斷深入，越來越多的教師意識到專業(yè)知識只是教學(xué)的基礎(chǔ)鋪墊，而教學(xué)方法才是教師教和學(xué)生學(xué)的潤滑劑，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)能起到有的放矢的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué)方法;探討

任何學(xué)科的教科書都是以文字為載體而傳播知識信息的，因此，只有把語文這一基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)好，才能在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上有所建樹。小學(xué)語文是小學(xué)生初次接觸學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，它是決定于其他學(xué)科是否能學(xué)有所獲的關(guān)鍵因素，而教學(xué)方法決定其教學(xué)質(zhì)量。為此，我將對小學(xué)語文教學(xué)方法做個簡要探討。

小學(xué)階段的學(xué)生年齡小，在學(xué)習(xí)方面，沒有自覺性和主動性，需要外在條件給他們一個鞭策。教師要以興趣為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，最終培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師還應(yīng)利用小學(xué)生愛玩的天性，采用互動式教學(xué)，提高學(xué)生的課堂參與度，同時，輔以鼓勵式的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文。

一、采用互動式教學(xué)方法

（一）游戲互動

小學(xué)生都比較喜歡游戲，教師要充分利用這一特點，將語文教學(xué)融入到游戲中去，讓學(xué)生們在玩耍的過程中，潛移默化地就把知識掌握了。比如可以加入《爸爸去哪兒》中比較受歡迎的游戲“蘿卜蹲”游戲，首先，教師將自愿參加的學(xué)生分為五人一組。其次，每位學(xué)生都用一句古詩詞或是難以掌握的生詞當(dāng)作名字，教師喊開始后，學(xué)生們就按照規(guī)則開始游戲，在多次的游戲過程中，學(xué)生能夠很自然地熟記古詩，掌握生詞。同時，游戲還活躍了課堂氛圍，增加了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更加踴躍地參與到語文學(xué)習(xí)中來。但是游戲越是進(jìn)行到后面，學(xué)生就會越激動，越玩越上癮，到最后很難將心收回到語文學(xué)習(xí)中來，所以，教師要嚴(yán)格把控好游戲時間，既要讓學(xué)生活躍起來，又不能太過放縱，影響正常語文教學(xué)進(jìn)度的開展。同時，游戲中也要設(shè)置獎懲措施，鼓舞學(xué)生積極參與，贏了的學(xué)生可以獎勵一朵小紅花，輸了的學(xué)生就要來一段才藝表演，即可以是唱首歌，也可以背一首古詩，旨在讓學(xué)生在游戲過程中學(xué)習(xí)到知識。

（二）課堂討論

小學(xué)語文中基礎(chǔ)性知識偏多，課堂難免會有些枯燥，教師應(yīng)給學(xué)生起一個引導(dǎo)作用，將課堂氛圍調(diào)動起來。教師要適時拋出一些比較有探討意義的問題，讓學(xué)生自由分組討論，當(dāng)然，討論要注重效果，每人都應(yīng)該發(fā)表不同的看法，并用本子記錄下來，最后進(jìn)行匯總，由一個代表來總結(jié)小組意見。在這個討論的過程中，重點是要培養(yǎng)學(xué)生自主思考，獨(dú)立分析解決問題的能力，同時，小組間的集體討論，還能培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識，這對學(xué)生今后的發(fā)展是百利而無一害的。如果教師不能準(zhǔn)確把握課堂討論的時間，極易讓學(xué)生鉆空子，趁此機(jī)會聊天，這不僅鍛煉不了學(xué)生的自我的能力，還會影響小組其他成員的學(xué)習(xí)，教師要引起高度重視。一方面，要加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督，特別是班級中極個別淘氣的學(xué)生，另一方面，教師要及時與學(xué)生溝通，根據(jù)學(xué)生的討論進(jìn)度把控好討論時間，既不因時間太短，打斷了學(xué)生的思路，也不因時間過長，給學(xué)生可乘之機(jī)。

（三）家長參與

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)都是以學(xué)生和教師為主體的。如果讓家長參與到課堂教學(xué)中來，能極大提高學(xué)生在語文課上的參與度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，畢竟，學(xué)生們都想讓家長看到自己在課堂學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀表現(xiàn)。同樣，這樣的方式也能增加家長與孩子的相處時間，進(jìn)一步加深了解，增進(jìn)感情，家長還可以通過這次機(jī)會，更加了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)狀態(tài)。但家長參與到課堂教學(xué)中來還是史無前例的，無法保證其正確性，教師要通過一段時間的觀察，及時與學(xué)生溝通，根據(jù)學(xué)生的課堂掌握情況，調(diào)整家長參與的次數(shù)和方向。家長應(yīng)如何參與到語文課堂中來呢？首先，教師要與家長積極溝通，盡量在不耽誤家長工作的情況下，參與到課堂教學(xué)中來。隨著科技的飛速發(fā)展，創(chuàng)建了許多的通訊平臺，教師可以與家長一起建一個QQ群或是微信群，確定家長的空余時間，每堂課盡量邀請到兩位家長參與到教學(xué)中來。其次，家長可以參與到語文游戲的環(huán)節(jié)中去，與學(xué)生們一起玩耍，在課堂討論環(huán)節(jié)，又可以起到一個督導(dǎo)作用。最后，家長在課堂中還要積極觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和掌握情況，及時與教師溝通，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方式，以期找到最為適合學(xué)生的教學(xué)方法，正所謂，學(xué)生喜歡的才是最好的。

二、鼓勵式教學(xué)

小學(xué)階段的學(xué)生都把教師當(dāng)作是神一般的存在，在學(xué)習(xí)過程中，他們接觸到最多的就是教師，教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。相較于家長，學(xué)生通常是比較聽教師的話的，教師要充分利用學(xué)生的心理特征，采用鼓勵式教學(xué)方法，這樣不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語文的自信心，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，突出學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。

三、興趣教學(xué)

興趣是學(xué)習(xí)最大的動力，教師要以興趣為引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文。教師要明確興趣的重要性，并且有目的性地培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣。第一，教師可以利用多媒體設(shè)備，播放一些與語文學(xué)習(xí)有關(guān)的視頻，在課堂教學(xué)中也多插入些形象生動的圖片輔助課本教學(xué)，讓學(xué)生們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。第二，豐富的課外閱讀也能讓學(xué)生感受到語文的趣味性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。第三，要讓學(xué)生看到語文的實用性。這需要學(xué)生多聯(lián)系生活實際，自行去體會與感悟，比如，街邊的一些廣告蘊(yùn)含了豐富的語文知識，有些讀來極為流暢順口，激發(fā)顧客想買的欲望，這就是語文的魅力所在。

作為一名小學(xué)語文教師，我認(rèn)為，要讓學(xué)生學(xué)好語文，首先要以興趣為引導(dǎo)，其次采用互動式的教學(xué)方式，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時，輔助鼓勵式的教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體作用。家長參與到課堂教學(xué)中來，是一個大膽的創(chuàng)新，理論上雖說能對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的益處，但也存在可變性，教師要及時與學(xué)生溝通，探尋最為適宜的教學(xué)方式。

參考文獻(xiàn)

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