淺談新課標下怎樣進行小學數學總復習

李紅梅

摘要：小學數學總復習是小學數學教學的一種重要環節，總復習是在小學生完成小學階段的全部數學知識的學習后而進行的一次全面、系統、深度的復習與整理，梳理各數學知識點之間的聯系，以此使學生的數學知識更加全面、系統和立體，構成較為完整的數學知識體系。隨著新課改的不斷深化以及新舊教材的更替，如何對新課標下的小學數學進行總復習成為了小學數學教師們需要深思的問題，本文將結合筆者的教學經驗進行分析，旨在提高小學生的復習效果。

關鍵詞：新課標;小學數學;總復習

引言：隨著新課改的不斷深化和新舊教材的更替，教師的教學方式也需要進行不斷的調整，對于小學數學的總復習，教師應當由原來的關注教材轉變為關注學生;由原來的題海戰術鞏固知識轉變為梳理知識結構加強知識聯系等等，使總復習不再僅僅是知識的復習，而是通過總復習找幫主學生發現數學的學習方法，通過獨立思考和合作交流加深學生對知識的理解和運用，使學生通過總復習得到不同程度的提升。

一、以“整體學習”為基礎

學生通過六年的數學學習已經學到很多的知識，在進行總復習之前這些知識點就像一些散落的磚塊，雜亂無章的羅列著。總復習就像蓋房子，通過總復習學生們能夠將這些散落的磚塊羅列起來，形成一個較為完整又系統的知識結構，學生對數學知識的系統掌握從很大程度上都是依賴于總復習的知識整理。……