朗讀教學與小學語文課堂的有效結合

孫書遼

摘要：對如今的課堂教學形式而言，教學的過程中不僅僅需要重視學生去，對課堂中一些基礎知識內容的掌握，更加重視學生在學習的過程中，全方面學習能力的提高。不僅在于對于小學語文課文能夠更加理解，也體現出小學生在課堂中需要從多方面去培養他們的學習效果，而朗讀教學也是如今的教學過程中比較重視的，可以提高學生對語文課文的理解能力，加深對于語文課文的了解，在此基礎上也可以強化學生的朗讀能力。在朗讀教學在實際的課堂教學過程中，教師應該如何進一步展開課堂教學呢？這也是筆者將要進行探討的問題。

關鍵詞：小學語文;朗讀教學;集中精力;深化記憶;深化情感

對于小學階段的學生來說，他們在課堂中注意力集中的時間也比較有限，一方面來說，朗讀教學的形式可以讓學生在課堂中有更多表現的機會，另一方面來說，在課堂中對學生提出提問，讓學生在課堂中進行一些朗讀教學的演示或者是朗讀訓練，對于學生來說也可以幫助學生，豐富課堂中的教學形式，讓學生能夠在課堂中學習時，不會再感受到課堂中學習的枯燥感，帶有更多的積極性，引導學生在課堂中練習的過程中可以更充分的參與到其中。同時在進行借助該種教學方式的過程中，教師也需要充分把握好教學形式的采取。

一、集中學習精力

由于一般的教學形式而言，教師在課堂中如果單純的給學生進……