淺談互聯網優勢在小學語文教育中的實踐

夏加盛

摘要：互聯網在小學語文教學中的應用，使當前的小學語文教學呈現出教學資源更加豐富的特點，這對于促進小學教師的教學和備課工作，都有著很大幫助，對于促進小學語文高效課堂的建構有非常積極的推動作用。鑒于此，文章結合筆者多年工作經驗，對淺談互聯網優勢在小學語文教育中的實踐提出了一些建議，僅供參考。

關鍵詞：互聯網優勢;小學語文;教育實踐

引言

在“互聯網+教育”發展的新時代，各級各類學校的教師都應緊跟時代發展的步伐，在傳統教學的基礎上轉變教學行為。同時教師還要通過多渠道引導學生應用信息技術手段，培養學生在互聯網上獲取知識的能力，提高學生多樣化的思維模式，提升學生的學習能力。作為小學語文教師，要積極應對新時代的現代化教學挑戰，將現代化教學手段不斷融入到課堂教學中。不斷轉變教師的育人觀念、教學組織、教學模式、評價手段以及從教行為。并通過信息技術教學手段為學生創設課堂師生活動、師生活動情境，廣泛應用信息化教學空間，轉變學生的學習行為，提高學生自主學習、不斷探究的創新意識和學習能力。

一、互聯網教育特點分析

（一）互聯網教學模式的開放性形成知識體系補充

大數據時代，信息倍量增長，知識體系更新速度非常迅速。受這一變革趨勢的影響，各門學科教育內容必須保持快速迭代更新的特點，通過敏銳的感知世界科學及社會哲學的發展方向，形成有效時代知識結構，從而保障人才培養對社會的適應性。反之，當教育內容無法有效地契合時代發展特性及文化變化，則降低人才對社會的適應性，偏離知識學習的目的，那么教育就將失去其本意，由此產生的人才斷層現象也將導致國家發展動力缺失，因此當代教育必須保持教育體系對知識體系的敏銳感知。

（二）互聯網教學模式的碎片化特性

學習的過程是通過時間的積淀逐漸形成的，因此學生學習時間是學生成績提升以及知識積累的一大重要因素?；ヂ摼W教學作為互聯網教育的新型模式，具有較強的便捷性，其外部依托手機、電腦、智能電視等可移動終端設備，加強了學習者的自由度，實現學生自主調配時間、自由設定學習場地的優勢，更可以根據學習內容尋找相應的學習場景，通過整合碎片時間完成系統的學習。

二、互聯網教學在小學語文中的應用

（一）激發了學生的學習興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睙o論任何事情，只要激發了學習者的興趣，就會使學習者在心靈深處產生根深蒂固的渴求，就會改變學習者的態度，就會使“要我學”轉變為“我要學”了?？茖W地應用“互聯網”，不但能激發小學生學習語文的興趣，而且可以拓展小學生的語文視野。尤其在網絡環境下的小學語文課堂教學，給小學語文課堂教學注入了新的活力，給學生學習語文課程帶來了無限生機。教師在課堂教學活動中展示的多媒體動態課件，既生動又形象，不但極大地吸引了學生的注意力，而且激發了學生學習的求知欲望和探究勁頭。游戲化的多媒體課件能使學生形成一股學習語文的動力，對語文學習不再產生單調與枯燥乏味。

（二）轉變教學理念

在最新的課程標準中，對于小學語文的教學目標有非常明確的表述，借助語文教學活動的開展需要全面提高小學生的語文學科核心素養。在教學過程中，教師要積極使用自主學習、合作學習、探究式學習等新的教學方法，借助這些新的教學方法的應用，使小學語文課堂教學的質量和水平都得到大幅提升。通過教學理念的學習，很多教師都認識到互聯網和語文教學兩者之間的關系，教師要借助教學理念的更新，在教學過程中積極將互聯網與小學語文教學緊密結合起來，在課堂上靈活應用這種先進的信息技術輔助教學工作的開展，要在課堂教學環節將互聯網融入到教學活動的全程，只有教師積極將互聯網應用于小學語文課堂教學，能夠借助互聯網的應用，不斷提升課堂教學的質量和效果，使學生能夠更加積極主動地在互聯網相關技術的幫助下不斷加深對小學語文課文的認識和理解，高標準完成課程標準所設定的各項教學目標。

（三）培養了學生的協作能力

互聯網時代，學生可以在浩瀚的網絡世界里獲取知識、拓展視野、傳遞信息，幫助學生在學習中合作學習、探究學習。傳統的小學語文課堂教學中，由于受教學條件與教學環境的影響，教師在課堂組織活動中很難實現生生互動與師生互動教學，同學之間的交流合作只能局限在小組合作學習之間進行。另外由于受教學內容與教學目標的要求，學生開展合作探究的時間只能在課外進行。而信息技術飛速發展的今天，網絡環境下的課堂教學模式較好地解決了這些實際問題。多媒體教學手段的應用打破了時間與空間的局限性，教師可以通過網絡環境開展教學，引導學生自主分配學習時間，多渠道獲取知識。如在小學語文教學中，對于組詞造句等知識方面可以花費比較少的時間，在課文閱讀理解方面可以通過網絡環境開展師生活動、生生互動、小組合作等協助學習。

結束語

在當前互聯網技術不斷發展的形勢下，小學語文教師要想實現構建高效課堂教學的目標，要認真展開對互聯網相關技術的學習，不斷提高和轉變教學理念，積極運用互聯網相關技術來提高學生的語文學習興趣和突破教學的重難點，借助對學生進行科學的評價促進小學語文高效課堂教學目標的實現。

參考文獻

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