初中數學課堂如何開展課后復習

蘇國義

摘要：數學往往是深奧且繁瑣的，在學習的過程中，僅憑那種類繁多的知識點就能讓學生忙的暈頭轉向，更別說下課后的思想轉變，很可能直接讓學生忘得一干二凈，因此，下課后的復習對于學生來說極其重要。課后復習可以幫助學生對知識進行一個二次鞏固的同時，還能很好的加深學生對知識的理解，養(yǎng)成良好的學習習慣，并在這個過程中找到自己的薄弱點，在閑暇時間進行一個重點突破，在不斷的復習中讓自己更加強大。

關鍵詞：初中數學;課后復習;知識理解;學習習慣;重點突破

學生在學習新的知識的時候，就像是在一個完全陌生的城市尋找正確的路，而教師就像是一個領路人，引領并告訴學生正確的路。但城市那么大，那么短的時間怎么可能全部記住，就算是記住了，也可能會在下課的玩鬧中忘得一干二凈，而課后復習就像是遵循著來時的路，再走一遍或者很多遍，加深自己的記憶，在這個過程中，也可能找到其他的路，對學生發(fā)散思維的培養(yǎng)，甚至綜合素質都有顯著的提升。

一、強化知識理解

想要理解知識，就必須先將知識儲存在腦中，通過實踐慢慢的對知識進行一個深入的研究。而學生知識儲備尚且不足，并沒有這樣一個概念，只能通過不斷的閱讀或者做題，以此來加深對知識的理解。課后復習是很好的選擇之一，學生在第一次接觸的時候，只能粗略的將只是儲存在腦中，而隨著閱讀的增多，許多細節(jié)也在慢慢的發(fā)現，對知識的理解程度也在不斷的加深。

例如，我在講解“隨機事件與概率”這一章節(jié)的時候，會在講解過程結束之后，對學生進行提問“兩個人在任意時間來到同一個地點見面，兩人相見的幾率在多少？”。這是一個比較難的概率問題，學生在沒辦法完全理解這一章節(jié)內容的時候，很難得出答案，這種情況下，學生想要得到答案，就必須在課下花費一些時間進行復習。而我可以通過一些方法，對學生進行一個激勵，比如，學生得到正確的答案的話，我會給予一根鋼筆的獎勵。有了獎勵，學生便有了目標，也會為了獎勵而努力學習。課后復習幫助學生有效利用時間的同時，還能很好的加深學生對知識的理解。長此以往，當學生養(yǎng)成進行一個課后復習的習慣時，對學生綜合素質的培養(yǎng)也有極大的益處。

二、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣

學生最主要的任務便是學習，而學習的過程中沒有一個良好的學習習慣的話，會在很大程度上影響學生的學習效率。數學課程本身就極其枯燥且難懂，學生在學習的過程中，自以為自己學會了，但其實一知半解，根本沒辦法學以致用。而課后復習則可以有效防止這種情況。通過課后復習，學生在課后可以對知識點進行一個二次鞏固，防止學生出現一知半解的情況。

例如，我在講解“銳角三角函數”的時候，便提前考慮到了學生在學習這種難以理解的知識點時，可能會因為種種原因導致不愿學、不想學等情況。所以我在課程開始的時候，便向學生提出了一個問題“三角函數在生活中有什么用處？”，問題關乎學生的日常生活，學生的情緒也會被調動起來，而在這個時候，我可以趁著學生的注意力還在三角函數上，開始講解。結束之后，我可以繼續(xù)之前的問題，并且給出進一步解釋問題，“現在大家已經理解三角函數是什么了，那么大家思考一下，三角函數體現在我們生活中的什么地方呢？”，并且讓學生在課下進行探索，在探索中讓學生養(yǎng)成課后復習的習慣。

三、抓住薄弱點，重點突破。

學生在學習的過程中很容易出現分神或者被其他外界事物干擾思緒，從而導致學生在教師講解某個知識點的時候出現遺漏。而學生沒有課后復習的習慣的話，很難找到自己的缺點。而在考試成績出來之后，因為一些小細節(jié)而大面積失分，這就有些得不償失了。而在課后復習的過程中，學生可以很輕松的找到自己的薄弱點，并且根據自己的情況，進行重點突破，將自己打造成一個沒有弱點的士兵，在考場上奮勇向前。

例如，我在講解“解一元二次方程”這一課程的時候，會考慮到這一章節(jié)的內容比較輕松，但因為其細節(jié)較多，所以我在講解完成之后，會留出一定的時間來對學生進行提問，通過提問找出學生在講解過程中可能出現的遺漏。當我明白學生的遺漏在哪里的時候，一節(jié)課的時間也快要結束了，這個時候就需要學生在課下進行自主復習，但因為學生的自控能力比較差，想要讓學生在課下主動進行一個復習，教師就必須掌握一些方法，引導學生進行一個自主復習。而隨著時間的推移，學生也會對復習有一個較好的改觀，學習態(tài)度也會慢慢端正，學習認真了，就可以輕松的在復習中找到自己的薄弱點，進行重點突破，防止自己在考試的時候因為一些小細節(jié)而失分。

總而言之，課后復習對初中數學課堂有著極其重要的作用，教師需要引導學生主動的進行一個二次復習，減輕教學負擔的同時，還能幫助學生養(yǎng)成自主學習的好習慣。同時，二次復習可以輕松的幫助學生進行一個二次鞏固，加深學生知識理解的同時，還能在復習的過程中找到自己的薄弱點，進行一個重點突破。

參考文獻

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