高中數學教學中學生自主學習能力的培養探討

李永正

摘要：社會經濟不斷進步與發展，對教育事業的發展提出更高的要求和標準。尤其在新課改背景下，越來越多的教育部門和學校高度重視培養學生自主學習的能力，也為培養創新型人才打下夯實的基礎。在高中教學環節中，學生自主學習能力對學生相關學科的學習興趣具有一定的關聯性，也是關乎著學生高考成績的高低的主要因素，甚至一定程度上對學生往后的學習和生活具有至關性的作用。本文主要對高中教學過程中學生自主學習能力培養進行深入探討和分析，并根據學生的特點和實際情況，采取行之有效的教學策略，能夠培養學生的學習興趣以及提高自身的學習能力;同時，對廣大高中數學教師在教學方面具有一定的指導意義和參考價值。

關鍵詞：高中數學;培養學生自主學習能力;策略

引言

教育事業不斷創新與發展，需要充分地學習國內外先進的教學模式和教學經驗，主要培養學生的自主學習能力，鼓勵學生在高中數學過程中學會自主學習和探索性學習，能夠全面提高學生學習的積極性與主動性，也是實現快樂學習的主要途徑。

一、高中數學教學培養學生自主學習能力的途徑

（一）鼓勵學生主動性提出相關問題

學生在相關的自主學習環節中，培養學生對所學的知識學會質，疑也是培養自主學習能力的重要內容。學生在自主學習的過程，學生的獨立性占據著重要性的作用。為此，高中生在完成教師布置的相關家庭作業過程中，需要對遇到難點的問題或者無法解決的問題，需要進行針對性的思考，并能夠進行系統化的總結，形成自己的解題思路。一旦學生對某一個數學知識點產生興趣的過程，中學生可以根據提出自身的一些疑問，能夠自主地對相關的問題進行分析和探索，并找出科學性的解決方法和途徑，也是培養學生主動性提出問題的有效途徑和方式。比如，三角函數相關知識點是否可以利用圖形進行表示？（如圖1）

（二）培養學生互助學習意識

在高中數學學習的過程中，學習任務較大，學習時間有限，知識量較大，沒有多余的時間通過開展相關的小組學習，相關學生在進行相關的學習過程中，需要開展互助教學活動，可以幫助學生提高學會科學性的交流和溝通，并能夠找到自己學習過程中存在的問題點，也進一步提高學生們的學習效率。教師在進行提高學生的成績的過程中，并開展一系列的互助教學活動，需要對相關的一些教學內容進行合理的定位，并能夠遵循高考考試的大綱前提下，對相關的知識點進行融合與貫通，能夠幫助學生進行有效的討論，能夠解決相關學習的相關問題，具有較強的現實意義和參考價值。比如，講解概率問題過程中，可以開展互助教學活動，可以提高學生學習的興趣和積極性。

（三）在實踐教學過程中培養學生的自主學習能力

在高中教學過程中，越來越多的高中數學知識具有抽象化、理論化的特點;僅靠教師在課堂上進行了講解，無法滿足學生的實際需求，也不能夠讓學生對相關的知識點形成系統化和整體性的認識和理解。因此，教師需要通過相關的實踐教學活動來培養學生的抽象能力和問題解決問題。比如，教師在學習立體幾何的過程中，通過利用一些多媒體的方式，展現出三維空間的一個圖形的變化，能夠培養學生的空間思維能力，也能夠激發學生學習的興趣和積極性。

二、總結

綜上所述，高中數學的教學過程中，學生的自主學習能力在學習的過程中發揮著極其重要的作用，一定程度上可以培養學生對學數學學習興趣的培養，也能夠全面調動學生學習高中數學積極性和主動性，進一步培養高中生的創新能力。學生的自主學習能力培養對提高高中數學的教學水平和教學質量方面具有一定的促進作用。由此可見，學生的自主學習能力需要老師根據學生的實際特點以及相關的實際情況而采取科學性、有效性、整體性和系統性的策略可以幫助學生培養自主學習能力，激發其學習的興趣，進一步提高學習成績。

參考文獻：

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