優化小學英語課外作業的設計策略

陳體玉

摘要：隨著教學改革的發展，小學英語課程也在積極展開改革，加強對學生素質教育的重視，積極進行對學生的英語指導，提高學生的學習質量，促進英語教學的高效發展。在小學英語教學中課外作業是非常重要的組成部分，很多教師都會利用對學生的作業布置進行指導，引導學生進行對課堂知識的學習鞏固，促使學生進行對教材知識的預習，提高學生的課堂學習效率，因此在小學英語課堂上教師需要加強對學生課外作業的設計，根據學生的英語學習能力，指導學生完成各種作業，優化對學生的作業設計內容，豐富學生的作業形式，并實施有效的作業評價，從而讓學生可以更加有效地實現英語學習。本文首先對優化小學英語課外作業的設計原則進行簡單的分析，然后重點對優化小學英語課外作業的設計策略進行深入的探究，以供大家參考。

關鍵詞：小學英語;課外作業;設計策略;學習鞏固

課外作業在小學英語教學中是課堂的延伸，也是教師獲得學生反饋信息的重要途徑，教師需要重視學生的課外作業問題，優化對學生的課外作業設計，提高學生的學習能力，實現對學生的高效教學。因此在英語課程中教師要加強創新，合理設計英語課外作業的內容和形式，培養學生的作業學習興趣，引導學生在課外積極進行對英語的運用，從而提高學生對英語的應用能力。

1 優化小學英語課外作業的設計原則

1.1 課外作業設計的均衡性原則

在英語課外作業的設計中教師需要保持均衡性，在時效、內容和學科方面進行有效的設計改革，讓學生可以更加有效地進行課下學習。課外作業不僅是課堂教學的延伸，還是學生對一些重點知識的鞏固和積累，可以幫助學生鞏固當天學習的內容，這一方面需要教師把握時間的分配。同時在作業內容和學科方面教師也要積極進行改革，從學生的聽、說、讀、寫等方面進行有效的指導，設計學生進行各種形式的作業活動，并結合其他學科進行綜合性的作業引導，形成豐富多彩的作業內容。

1.2 課外作業設計的因材施教原則

在小學階段的教學中每個學生的基礎都不一樣，對英語的學習方式和效率也都有著差異，如果要去所有學生都完成同樣的作業，就很有可能有學生跟不上，或者有學生感到簡單，無法滿足某些學生的學習需要，因此需要教師在作業設計時以因材施教為原則，積極進行對學生的分層教育，在設計作業方面也適應學生的個性差異，布置不同的課外作業，實現所有學生的共同發展。

2 優化小學英語課外作業的設計策略

2.1 結合作業設計原則，創新英語課外作業設計策略

在小學英語教學中需要教師充分認識課外作業的教學價值，積極進行對學生作業的合理設計，保持課外作業的均衡性，讓學生可以有效鞏固已學知識，預習將學知識，采用因材施教的教學策略，從而有效提高學生的英語學習質量。因此在英語課程中教師要充分結合各種設計原則，積極進行對學生作業的創新，激發學生的作業興趣，引導學生完成各種形式的作業，并進行合理的評價，提高學生的學習自信心，實現對學生的課外作業設計。

2.2 結合其他學科內容，合理布置學生作業時間

在英語課外作業的設計過程中，教師不能僅僅考試英語的學習情況，還需要注意學生其他學科的情況，結合其他學科的教學要求，合理布置給學生各種作業，規劃好學生的學習時間，不能讓作業成為學生的負擔。有些教師習慣給學生留下大量的作業，用題海戰術進行教學，這樣不僅影響學生的作業積極性，還可能給學生造成身體方面的損傷，長期的疲勞還會影響學生的學習質量，不利于學生保持旺盛的精力，因此需要教師設計作業時要均衡時間，保證學生可以在合理的時間內進行，又可以得到足夠的時間進行休息，從而真正提高英語教學的質量。

2.3 堅持因材施教的元素，分層設計英語作業

在英語作業的設計過程中，教師需要尊重學生的個性差異，考慮到各個層次學生的特點進行設計，以不同的形式，不同的難度進行對學生的布置，讓學生都可以得到進步和提高。比如，對于一些優等生，教師可以安排他們進行自主學習，利用英語知識進行對話表達，提高學生對英語知識的運用能力。對于中等生來說，教師就可以讓學生完成一些綜合性的練習題，提高學生對英語知識的掌握能力。而對于學困生，教師就可以讓學生進行對基礎單詞和語法的背誦學習，彌補學生在基礎上的不足成，從而培養學生的自信心。

2.4 豐富課外作業的形式，提高學生學習積極性

教師要實現對學生課外作業的有效設計，就可以根據教材內容，設計各種趣味性的作業形式，培養學生的學習興趣，從而積極進行對各種作業的完成，引導學生進行對各種英語知識的運用。

例如，在指導學生學習外研版小學三年級課程中關于“Happy birthday！”的內容時，教師可以組織學生進行對教材對話的自主練習，要求根據教材知識編寫一段對話，在課下進行練習，以便在課堂上進行表演，從而提高學生的學習熱情，引導學生進行對相關詞語的學習運用，也可以設計一個簡單的游戲，讓學生在課下進行完成，豐富課外作業的形式，實現對學生的課外作業設計。

參考文獻：

[1] 王群英.小學英語作業的設計策略初探[J].中國校外教育，2018（15）.

[2] 蘇紅霞.走進生活，融入生活——英語教學新思考[J].小學教學參考，2017（09）.

[3] 魏方方.基于語言技能提升的小學英語作業設計[J].基礎教育研究，2018（23）.

（作者單位：四川省瀘州市瀘縣百和鎮土主學校）