中職物流教學存在的問題及解決措施分析

賀倩茹

【摘要】目前，我國物流行業得到了較為顯著的發展，且其發展趨勢受到社會各界的關注與重視。職業院校作為為社會直接提供人力資源的場所，其在近年來的改革發展過程中增加物流專業，以此適應社會以及市場的需求。然而，由于物流專業在我國的開設歷史較短，因此在實際的教學過程中容易暴露出諸多問題，影響職業院校物流專業的教學質量。基于此，本文從中職院校物流專業教學入手，分析了其現階段存在的主要問題，并針對這一系列問題提出了有效的解決措施，期望促進中職物流教學質量得以提升。

【關鍵詞】中職院校;物流專業;教學問題;解決措施

中職院校作為我國職業教育中的主體，其通過結合市場發展的需求，開設針對性較高的專業教學課程，來開展教育工作旨在為社會培養技能型、職業型的高素質實用人才。對于物流而言，其不僅是一門綜合性較強的學科，還是一個涉及多個行業，勞動、技術密集型共存的產業，因此，中職院校加強對物流專業學生實踐操作技能的培養，有利于學生在畢業之后能夠與企業之間實現零距離對接，進而促進物流行業以及整個社會的快速發展。

一、中職物流教學存在的主要問題

（一）課程設計不合理

目前，我國絕大多數的中職學校的物流課程的設計均是以理論教學為主，忽視了實踐課程的重要性，從而不利于培養學生的溝通、團隊協作、分析、信息獲取、組織、創造能力以及專業技能。

（二）師資力量薄弱

由于物流行業是近年來才興起的一個行業，因此，對應的教育工作的開展速度較為緩慢，這就導致了中職院校物流專業的師資力量較為薄弱，再加上絕大部分教師都是畢業后直接參與教學工作的學生，所具備的實踐經驗較少，容易在教學中出現物流教學與實際應用嚴重背離的情況，不利于物流行業的正常發展。

（ 三 ） 教學模式單一

在目前的物流教學活動中，部分教師過度追求教學效率， 多采用傳統的考試方式評價學生的學習行為，從而制約了學生創新能力和實踐能力的發展。

（四）校企合作度不高

由于場地或者資金的問題，部分中職學校的物流實訓室的設備較為簡單，再加上學校與企業之間的合作度不高，學生缺乏專業人士的指導，無法滿足企業對人才的需求。

二、針對中職物流教學存在問題的解決措施

（一）課程設置結合實際

關于中職院校物流教學的課程需要根據院校所在地區的經濟發展情況、區域行業發展特點以及當地市場需求的不同來進行設計。例如，在不發達地區，區域內對物流人員的需求主要以倉儲與流通加工人為主;在港口城市，其對物流人員的需求集中報關貨代這一方面 [1]……根據這些實際特點， 各地區的中職院校在進行物流教學時，需要充分考慮到地域、行業等因素，從而再結合學生的實際情況進行教學設計與教學活動安排。若條件允許，學校可以研發校本教材，并主動邀請當地物流企業一線人員參與物流教材的編寫工作，從而使教材更具有時效性與針對性，與此同時，還能有效保障整個物流專業課程開設的系統性、專業性、完整性，高效避免部分教學內容的重復出現，從而提升校本教材的優勢。

（二）注重師資力量建設

教師作為保障教學活動正常開展的重要元素之一，所以， 中職院校需要加強學校的師資力量建設，通過不斷提高教師的執教能力來促進物流教學有效性的提升。因此，在實際的教學過程中，中職學校需要積極鼓勵在職教師深入企業進行學習，與此同時，學校還應定期組織教師參加培訓，以此不斷提高教師的工作能力，以提高物流教學的質量。除此之外， 中職院校還可以邀請物流行業的權威專家以及物流企業的杰出管理者到校開展專業性的講座，從而達到讓教師及時且充分的了解物流行業的技術發展情況，使得教師的物流知識結構得以更新，進而有效提高教學的效果。

（三）運用多元化的教學模式

對于中職院校的學生而言，其具有文化基礎薄弱、缺乏學習積極性、主觀能動性較差等特點，因此，在實際的教學過程中，教師應當轉變以往的單一化的教學模式，引導其養成良好的學習習慣，不斷提升學生的綜合素質，從而有效提高物流教學的效率。在實際的教學過程中，教師可以有效運用講授法、項目法、案例法、角色扮演法等多種教學方式， 強效激發學生的學習熱情、調動學生學習的積極性，為提高教學效果提供有利條件 [2]。例如，在進行貨物接運與驗收入庫這一內容的教學時，教師可以有效角色扮演、講授法這兩種方式，通過讓學生扮演供貨方、存貨方以及運輸方的工作人員，來加強其對各種單據的填寫要求以及流轉程序的理解能力，以此來達到培養學生實踐能力、提高學生綜合素質的目的。

（四）深化校企合作

良好的校企合作能夠保障學校與企業實現互利共贏，因此，中職院校需要重視校企之間的深度合作，不斷為物流專業的學生創造有利的學習條件，進而有效提高其教學質量。在實際的教學過程中，中職學校需要結合本校物流專業的教學需求與學校的實際發展情況，來為物流教學提供充分的實訓設備，以此滿足教學需求，除此之外，學校還應邀請合作企業參與學校物流實訓平臺的建設，豐富學生的實驗活動場所，在提高學生專業技能與職業能力的同時，促進教學活動的順利展開。

總結：

綜上所述，在物流行業不斷發展的背景之下，中職院校需要深入分析當前物流教學存在的問題，并從源頭進行解決， 以此提高物流教學的效率，為物流企業提供充足、高質量的人力資源。

參考文獻：

[1]宋揚 . 中職速遞物流教學存在的問題及對策探討 [J].科學與財富 ， 2019， 000（008）：105.

[2]朱曉盈 . 中職物流管理專業教學問題及建議 [J]. 中國物流與采購 ，2020（12）：54-55.

南京交通技師學院