淺談畫圖策略在小學高年級數學課堂教學中的運用

胡銀芬

【摘要】數學是一門重要的學習科目，它貫穿了學生的整個學習生涯。小學是學生學習數學的入門階段，該階段的數學存在一定的抽象性和復雜性，因此，在小學數學教學中教師要注意通過有效的方法幫助學生去解決數學問題，而畫圖策略法就是一種較好的教學方法，它可以通過畫圖的形式幫助學生把抽象的數學問題直觀化和具體化，幫助學生進行題目理解，解決學生的學習問題。本文就如何在小學高年級數學課堂教學中更好的使用畫圖策略開展教學進行討論和研究。

【關鍵詞】小學數學;高年級;畫圖策略;運用

前言：

在小學階段的學科當中，數學是比較抽象的，學生學習起來難度較大，低年級的數學學習對學生而言，可能還會得心應手，但是一旦跨越三年級之后，數學學習就會呈現一定的難度，學生學習的數學內容會更加的抽象，對數學知識的理解也會更加的困難，因此數學教師在進行課堂教學時，一定要注意把抽象的數學知識和問題通過更加具體化、直觀化的形式向學生呈現，從而幫助學生進行知識理解，尋找學習的突破口，而畫圖策略這一教學方法可以起到相應的作用。

一、充分認識到畫圖策略的教學優勢

教師想要畫圖策略在課堂教學中可以更好的應用，幫助學生去理解數學知識，解決數學難題，那么首先就要對畫圖策略在課堂中的應用優勢有一個正確的理解，教師只有認識到畫圖策略的教學優勢才會積極地使用該方法在課堂上進行講解，不斷地通過教學活動進行對畫圖策略進行實踐和完善，圖形有著形象化和直觀化的特點，面對抽象的概念，學生可以通過圖形來進行概念的理解。在小學的高年級階段，數學學習部分的數學題目會有著較為復雜的條件，學生很容易出現理解困難，但如果通過畫圖的方法就可以很好地對提干進行有效的把握，從而進行問題的解決，讓課堂學習更加的高效。

二、培養學生畫圖策略的學習意識

高年級學生的思維會進行形象思維到抽象思維的過渡，但是由于小學學生在低年級時過于習慣采用形象思維進行問題的思考，對于抽象問題思考能力稍微欠缺，因此對畫圖策略的相關應用還是不夠熟練，甚至部分學生還會覺得畫圖對于學習來說太過麻煩和浪費時間，從而對畫圖策略出現抵觸的心理。教師想要更好地運用畫圖策略帶領學生展開數學學習，那么首先就一定要讓學生有畫圖策略意識，可以在日常學習中，主動積極地采用畫圖策略進行問題的分析，教師在日常課堂活動中，可以通過設立情境的方式，向學生進行畫圖策略意識的培養和滲透。例如，在進行《多邊形面積》這一部分內容的課堂教學時，教師可以設立數學問題要學生進行思考，和引導學生運用畫圖策略：校園里面有一個長方形的花園，這個花園寬有8米，學校在進行校園環境修建時，又把花園的寬增加了3米，于是花園的面積就增加了18平方米，那么請問該花園原來的面積是多少平方米？學生如果單純的通過題目表面去理解該問題，那么可能會花費較長的時間，因為小學階段學生的腦海空間構造能力尚未很成熟，因此教師在這個時候要積極地引導學生根據題目進行繪畫，通過畫畫的方式直觀的感受長方形花園面積的變化，通過圖畫去感受數據的變化，更加快速的解決出該數學問題。通過這一情景教學可以讓學生充分的認識到通過繪畫解決問題的優越性，從而讓學生腦海中的畫圖策略意識得到提升，并在日常學習當中積極地采用畫圖策略去解決數學問題。學生邊畫圖邊理解題目和理清腦海中的思路，算式就很容易地列出來。雖然很多時候，學生會覺得直接用算式來進行解決問題會更加的簡單和方便，但是一旦學生真正的掌握的畫圖策略這一方法之后，他們就不再是局限畫圖，而更多的是講圖，在畫圖的過程中，在腦海中把畫圖過程敘說一遍，相當于對題目進行一遍深刻的理解，進一步實現問題的數據整理和解決。

三、循序漸進，培養學生自覺畫圖的意識

教師在采用畫圖策略進行課堂教學活動時，不能單單把畫圖當作解決數學問題或者進行數學知識滲透的一個教學手段，因為一旦問題得到解決之后，學生往往會更加關注問題解決的結果，而忽視的過程中采用畫圖法的過程。因此，教師在進行畫圖策略教學時，要不斷地把握住教學機會，進一步培養學生畫圖能力，讓學生在日常學習當中可以自覺地采用畫圖去進行問題分析和解決，培養學生采用畫圖策略的興趣和自覺性。此外，教師還應該要傳授學生一些有效的畫圖技巧，讓學生可以更加的靈活運用。

總結：

數學學習對學生的思維培養有著重要的積極作用，小學作為學生的數學學習入門階段，學好數學對以后的學習生涯有著重要的影響，而畫圖策略可以有效地幫助學生進行數學問題的解決，在小學生數學學習當中可以發揮重要的作用，因此小學數學教師在進行教學活動時，應該要有意識的培養學生運用畫圖去解決數學問題的意識和能力，讓學生的數學學習更加的高效。

參考文獻：

[1]張艷敏.畫圖策略在小學數學教學中運用探究[J].現代農村科技，2021（03）：88.

[2]李祥珍.小學高年級數學中運用畫圖策略解決問題的探究[J].亞太教育，2019（08）：75-76.