現代信息技術在高中美術教學中的滲透

農美琴

摘要：隨著高中教育改革的推進，教育領域對高中美術教學提出了一系列新的教學實施標準，要求教師需要通過多元化的教學模式激發高中生的學習興趣，引導學生積極參加各種美術活動，為學生營造歡樂、活潑的學習氛圍，使學生的各方面能力穩步增強。

關鍵詞：信息技術;高中美術;運用策略

引言

隨著信息技術的發展，信息技術的使用已成為課堂的重要支撐。高中美術教師越來越多地利用信息技術和輔助課來進一步振興美術教學。所以藝術教學中如何最大限度地發揮信息技術的優勢推進藝術教學？這些筆在以下區域中描述，并與同事共享。

一、當前高中美術教學的發展情況

高中階段的學生往往有較大的學習壓力。教師通過適宜的美術教學方式，能讓學生有效緩解學習壓力，讓學生對學習充滿興趣，樂于獲取知識，增強自己的綜合能力。美術教學是培養學生的美術素養的主要途徑，也是最有效的途徑之一。美術課程教學主要培養學生在美術方面的各種能力，如審美能力、構圖能力等。美術教師開展相關的教學活動，目的是讓學生在直接接觸美術的過程中，學習美術知識、欣賞美術作品，對美術形成獨特的感受和理解，在此基礎上培養在美術方面的能力和素養。一些教育專家指出，現在一些高中生雖然在小時就開始學習美術，但他們只學會了如何按部就班地畫畫，缺乏對美術的深刻理解，難以體會美術作品中蘊含的特殊情感。這表明他們在學習美術的過程中，只學會了如何使用某種工具或方法，忽視了對自身美術情感的培養。目前，通過對高中美術教學的全面創新改革，更多的教育從業者和家長開始更加關注如何培養學生的美術素養。在這種趨勢下，越來越多的美術教師也開始增強自己的綜合能力，以便更好地開展教學。

二、現代信息技術在高中美術教學中的具體運用策略

（一）充分利用微課教學模式

微課是一種靈活的信息化教學形式，能夠有效幫助學生提升學習效率和學習質量。微課基于多媒體教學載體，使學生能夠在短時間內獲得良好的學習效果。微課的特點在于其內容的濃縮性，其教學時間相對于其他教學形式較短，通常在4分鐘左右。基于微課的教學形式，教師能夠較為靈活地提取、概括、總結教材中的知識點，讓學生針對其中的某一部分知識深入學習，提升學生的學習效率。教師將微課與高中美術教學有機結合，對于教師與學生而言都具有較大的影響。在微課教學模式中，教師和學生在課堂教學中的關系將發生轉變，教師成為學生學習的引導者，學生進入主動學習的狀態。微課是對傳統教學模式的延伸與拓展，教師將微課教學模式運用于高中美術教學，能滿足學生的個性化發展需求，為學生的健康成長提供幫助。如，在欣賞凡高的《向日葵》系列作品（如下圖）時，如果教師單純依靠文字或口頭語言描述《向日葵》創作的時代背景和凡高的經歷等，學生可能難以深入感受作品的藝術魅力。基于此，教師可以采用微課教學模式向學生展示作品，創設教學情境，形象、詳細地為學生講述這幅作品的內涵，以及用筆、色彩的特點等。

（二）拓寬藝術視野，形成人文素養

傳統教育模式高度重視教師傳授知識點，忽視了學生學習的積極主動和探索。本教程枯燥乏味，課堂情緒低落，無法在課堂之外擴展知識。當教師能夠利用信息技術進行教學時，他們可以利用教學手段幫助學生拓寬藝術視野，了解世界的多樣性，發展人工文化。例如，以高中的《畫》文章為例，可以為校外學生安排藝術技巧。比如，在上課前，學生們應該在網上了解油畫Dawson、Van Gogh、Tito和Picasso的作品，了解繪畫的藝術性質，并親身體驗。然后在課堂上，運用多媒體技術將中文圖紙與西方圖紙進行比較。例如，偉大的公民大師徐紅和萊昂納多達芬奇的蒙娜麗莎的畫，兩種不同的藝術作品相互比較，為學生們提供了清晰的中國畫特色的形象。同時，學生可能需要通過互聯網尋求與著名畫家、藝術特色、漫畫背景和文化背景知識的日益增長的體驗。結果，信息技術可以突破傳統的教學藝術，以多種藝術形式面對學生，拓寬學生的藝術視野，在促進他們的藝術方面發揮不可避免的作用。

（三）教學中具有更大魅力的理性整合

美術教學中，教師必須在實踐中借助信息技術開始。本教程中使用的IT技術不是教師的替代品，而只是教師的工具。例如，在教學過程中，教師使用信息技術快速準確地查找學生所需的信息。在設計教學材料時，教師可以使用IT技術來尋找資源，以便專注于教學課程，并透過聲音、影像、文字等，使教學課程更具吸引力。在高中藝術中，電影《水島》中，使用信息技術，特別是多媒體課件，有助于進行光合繪圖課的教學，盡管鹽酸集中在學習技術上。對于剛接觸色彩知識的高中生來說，很難理解色彩基礎、正確識別色彩以及了解色彩使用規則。為了讓學生更快地了解理論知識，教師可以使用多媒體課件簡單抽象地傳授知識。例如，教師在解釋顏色的前進運動時，使用多媒體課件將相同的區域和顏色塊組合在一起，并通過向學生提供不同的顏色來理解知識。因此，教師可以借助信息技術提高教學效率和繪畫質量。

結束語

按照新的教學理念，現代信息技術與高中藝術相結合，是未來教育實踐的一個必不可少的趨勢。教師在教學中利用現代信息技術滿足教學內容和學習需求。從而通過引導學生通過理解和學習優秀藝術來促進學生知識的傳授。教師必須提高現代信息技術在藝術教學中的有效應用，逐步、漸進地提高學生的知識水平。教師必須深入分析信息技術的發展，促進現代信息技術融入藝術教學，提高高中課堂質量和教學內容。

參考文獻

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