追尋百草園樂(lè)趣

紀(jì)苗春

摘要：立足于農(nóng)村田園生活，回歸大自然，尊重兒童需求，是打造出更好幼兒園田園課程的必備條件，作為幼兒園教師，應(yīng)該積極的挖掘農(nóng)村田園生活內(nèi)容，來(lái)豐富課堂資源，以達(dá)到在實(shí)施課程的過(guò)程中滋養(yǎng)兒童成長(zhǎng)的目的。農(nóng)村幼兒園的田園課程，能夠讓幼兒親近自然，感受自然的勃勃生機(jī)，陶冶情操。同時(shí)也能讓幼兒在感受快樂(lè)中學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)。打造田園式的課程，讓幼兒在田園課程中感受到大自然的魅力，去發(fā)現(xiàn)大自然的美好，讓教師和幼兒共同打造美好的田園之夢(mèng)，將農(nóng)村幼兒園田園課程立足于實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;田園課程;實(shí)踐與探索

中圖分類號(hào)：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2020）-30-098

引言

幼兒園階段的課程，就應(yīng)該去做符合幼兒需求的事情，充分釋放幼兒的天性，去感受大自然的魅力，幼兒園近階段研究的課題是“農(nóng)村幼兒園耕讀園本課程實(shí)踐與研究”，每班以耕讀為主線，從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)并聯(lián)系本園實(shí)際情況，開展各種相關(guān)主題，如“百草園一族”、“蔬菜總動(dòng)員”、“我和花兒有個(gè)約會(huì)”、“幼兒園的種子”……打造一個(gè)充滿樂(lè)趣與快樂(lè)的幼兒園田園課程，讓幼兒在享受田園樂(lè)趣，走進(jìn)大自然的同時(shí)也能學(xué)習(xí)到許多有趣的知識(shí)。同時(shí)，也讓幼兒在與花花草草共同做伴，與飛鳥小蟲一起玩耍的過(guò)程中，釋放幼兒喜歡親近大自然，探索大自然的天性。將幼兒園課程打造為田園課程，可以使幼兒園師生共同感受探索大自然的快樂(lè)，讓幼兒的生活中充滿自然的氣息。