初中數(shù)學(xué)“情境教學(xué)”策略探索與實(shí)踐

吳維納

摘要：在現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教育教學(xué)之中，情境教學(xué)是近年來比就流行和比較新穎的一種教學(xué)方法，這一教學(xué)方法的盛行更好的說明了情境教學(xué)在激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和思維方式等方面起到了比較可觀的結(jié)果。本文將通過實(shí)際的課堂教學(xué)對情境教學(xué)這一教學(xué)理念進(jìn)行一個比較全面和比較深入的一個分析。

關(guān)鍵詞：情境教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;思維方式

在我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之中，我們的老師大部分都只注重教學(xué)任務(wù)是否完成，往往忽視了我們學(xué)生的知識框架與知識體系是否形成，為此，在此教學(xué)之中我們學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維方式，沒能得到進(jìn)一步發(fā)展，從而導(dǎo)致了我們的學(xué)生不能積極地融入課堂，以至于課堂氣氛沉悶、缺乏應(yīng)有的生機(jī)。為了改變這一現(xiàn)象就需要引進(jìn)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，創(chuàng)造出一個有活力的課堂，通過這樣的方法來增強(qiáng)我們學(xué)生各方面的感官體驗(yàn)，提高學(xué)生的應(yīng)用于創(chuàng)新思維能力。

一、合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，精心做好教學(xué)文案

數(shù)學(xué)科任老師用力用心做好課前的教學(xué)計(jì)劃是實(shí)施有效課堂教學(xué)的重要前提，有效的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該滿足可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維能力、實(shí)踐能力以及解決問題的能力。同時教師還應(yīng)做到因材施教，在面對不同的學(xué)生時因根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)給予相應(yīng)的指點(diǎn)以此來發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，促使學(xué)生能夠更快的進(jìn)入更深層次的層面進(jìn)行思考。……