小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力發(fā)展?fàn)顩r的研究

李詠梅

摘要：新課改背景下，為了更好地扭轉(zhuǎn)當(dāng)前教育出現(xiàn)的不良局勢(shì)，教學(xué)課程應(yīng)運(yùn)而生，其主要的學(xué)科特點(diǎn)在于聯(lián)系課堂知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際生活中，更好地提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力。教師可以通過(guò)在課堂中應(yīng)用生活化的教學(xué)資源，更好地增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;創(chuàng)新意識(shí);實(shí)踐能力

1增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的重要性

1.1符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求

創(chuàng)新從根本上講是社會(huì)的前進(jìn)與發(fā)展的過(guò)程，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才的要求從來(lái)不是一成不變。特別是在當(dāng)下21世紀(jì)，社會(huì)最需要的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合的綜合性人才，因此學(xué)校將技能教育與創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力培養(yǎng)相結(jié)合，能夠使學(xué)生畢業(yè)之后成為高素質(zhì)綜合人才，而社會(huì)的發(fā)展也會(huì)因?yàn)檫@批人才的創(chuàng)新與實(shí)踐能力而持續(xù)升溫。

1.2更加體現(xiàn)學(xué)生自身價(jià)值

21世紀(jì)，當(dāng)代企業(yè)對(duì)于擁有創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的技術(shù)性人才會(huì)更加青睞，而他們所擁有的創(chuàng)新與實(shí)踐能力也能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造出可觀的經(jīng)濟(jì)效益，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我，同時(shí)也能夠促進(jìn)企業(yè)、社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力發(fā)展?fàn)顩r

首先，課堂模式呆板。課堂模式一直使用原有的教學(xué)模式，就是在課本上知識(shí)進(jìn)行講解，甚至是被其他的課程占據(jù)，這樣對(duì)于小學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，以及知識(shí)的學(xué)習(xí)有著很大的阻礙作用，學(xué)生不能及時(shí)的掌握知識(shí)，也不能很好的和其他的學(xué)科進(jìn)行很好的結(jié)合，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。其次學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)不足，在進(jìn)行教育以及教學(xué)的過(guò)程中，很多教師為了更好的進(jìn)行教育，進(jìn)行填鴨式的教育，這種教育方式對(duì)于學(xué)生的發(fā)展只能是促進(jìn)學(xué)生應(yīng)試教育，而不能有效的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新潛力，為學(xué)生營(yíng)造更加輕松的創(chuàng)新氛圍，促進(jìn)學(xué)生的有效的進(jìn)步。最后實(shí)踐教學(xué)比較少，在進(jìn)行教育過(guò)程中，最重要的是讓學(xué)生理解創(chuàng)新力的重要性與吸引力。所以通過(guò)有效的實(shí)踐工作對(duì)于學(xué)生的發(fā)展就會(huì)有十分重要的作用，但是教學(xué)過(guò)程中對(duì)于實(shí)踐教育重視程度不夠，更多的是進(jìn)行課堂教育，安排的實(shí)踐課程比較少，甚至沒(méi)有，同時(shí)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教育的過(guò)程里，使用的是實(shí)驗(yàn)材料比較少，很多學(xué)生不能親自的動(dòng)手嘗試，這些都嚴(yán)重的影響了學(xué)生的教育。對(duì)于現(xiàn)階段我國(guó)的素質(zhì)教育進(jìn)程來(lái)說(shuō)，更像是一個(gè)幌子，而沒(méi)有起到實(shí)際的教育作用。

3小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力發(fā)展策略

3.1激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)其探索精神

小學(xué)生對(duì)未知事物具有很多強(qiáng)的好奇心，他們對(duì)于接觸到的事物、看到的現(xiàn)象，會(huì)產(chǎn)生一種難以抑制的探索需求。教師在組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，要充分利用學(xué)生這種天然的探索需求，盡可能增加小學(xué)生所處環(huán)境的觀察內(nèi)容，小學(xué)生看到出現(xiàn)在身邊的新鮮事物時(shí)，會(huì)主動(dòng)進(jìn)行探索。教師要對(duì)學(xué)生這種探索精神提出表?yè)P(yáng)，并和學(xué)生進(jìn)行深刻交流，了解他們都發(fā)現(xiàn)了什么有意思的現(xiàn)象。同時(shí)，教師還要結(jié)合實(shí)際事物，對(duì)小學(xué)生提出一些針對(duì)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，讓學(xué)生通過(guò)不斷體驗(yàn)新的感受，愛(ài)上這種探索未知事物的感覺(jué)。教師要為學(xué)生搭建好一個(gè)探索平臺(tái)，讓學(xué)生不斷利用自身的好奇心，仔細(xì)觀察周圍的世界。

3.2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力

教師在組織綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，要盡可能激發(fā)每一個(gè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能針對(duì)不同小學(xué)生的個(gè)人情況，將分層教學(xué)思路融入到活動(dòng)中，從而提升小學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣，盡可能滿足每個(gè)學(xué)生積極的心理訴求。活動(dòng)中，教師可以引導(dǎo)小學(xué)生將自己在活動(dòng)中的收獲進(jìn)行分享，例如，面對(duì)問(wèn)題是的解決思路，處理突發(fā)情況時(shí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等。通過(guò)學(xué)生對(duì)自己見(jiàn)聞的描述，教師可以幫助小學(xué)生分析他們遇到的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行比較、聯(lián)想，這樣可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3.3積極實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能

俗話說(shuō)：“人和動(dòng)物最根本的區(qū)別在于：能否有意識(shí)的制造和使用工具。”這充分說(shuō)明了人最重要的兩個(gè)功能：思考和動(dòng)手。教師在組織學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，要為學(xué)生設(shè)計(jì)一套豐富多彩的活動(dòng)形式。學(xué)生只有不斷地積極思考，并在活動(dòng)中充分實(shí)踐，才能有效提升自身的創(chuàng)新能力。小學(xué)生可以通過(guò)不斷積累在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)，能夠提升自己解決實(shí)際問(wèn)題的方法。

3.4搭建創(chuàng)新平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

創(chuàng)新不能只是停留在想象之中，教師應(yīng)該一定能到學(xué)生將其想法實(shí)踐出來(lái)，因此，教師需要為小學(xué)生提供必要的活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)時(shí)間等。這樣才能使學(xué)生的奇思妙想變成真實(shí)存在的現(xiàn)實(shí)，這個(gè)從“無(wú)”到“有”的過(guò)程，才能被稱為“創(chuàng)造”的過(guò)程。例如，教師可以組織小學(xué)生進(jìn)行“探索電話奧秘”的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)可以讓小學(xué)生體會(huì)到電話的來(lái)之不易。小學(xué)教師首先要為學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)踐材料，比如：塑料杯、風(fēng)箏線、火柴棍等工具。活動(dòng)開(kāi)始之前，教師可以根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和動(dòng)手能力，將學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單分組。在學(xué)生動(dòng)手之前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目制定一個(gè)實(shí)踐方案，這樣有利于學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，增強(qiáng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力與院校、教師的努力是離不開(kāi)關(guān)系的，教師應(yīng)該不斷強(qiáng)化自身綜合能力，同時(shí)不斷地精心鉆研教學(xué)內(nèi)容并改變陳舊的教學(xué)模式，給予學(xué)生更多的動(dòng)手與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，才能夠從根本幫助學(xué)生提高自身的創(chuàng)新、實(shí)踐能力，從而為社會(huì)提供更多優(yōu)秀的實(shí)用型技術(shù)人才。

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西華縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 河南省周口市 466600