鄧思琪
摘要:隨著社會的進步與發展,數學知識的學習在學生的學習過程中顯得尤為重要,在數學學習的過程中,學生不僅要掌握相應的知識,還要在學習的過程中學習正確的數學思維模式。只有這樣,才能讓學生牢固地掌握數學知識,提高學生的學習能力,豐富學生的學習經歷,讓學生自由的在數學知識的世界里遨游。要培養學生的數學思維,不僅需要學生自身的努力,還需要教師通過相應的教學方式幫助學生。
關鍵詞:小學數學;數學思維;聯系實際;吸引學習;實驗教學
在小學數學的教學過程中,教師要通過豐富多樣的教學方式,培養學生學習數學知識的思維和習慣。首先,教師要充分結合生活實際,把學生引入到數學的學習空間;其次,教師可以通過做游戲等形式,提高學生的學習興趣,調節課堂的學習氛圍;最后,教師要結合實驗教學,讓學生把所學的知識運用到實際的例題當中。本文通過三個方面,敘述在小學數學教學中學生數學思維的培養策略。
一、充分聯系實際
在小學數學的學習過程中,教師要通過合理的教學模式,讓學生認識到學習數學知識的樂趣和重要性,教師可以充分聯系實際,讓學生明白數學就在我們身邊。首先,教師可以先通過實際情況,讓學生明白日常生活中有哪些地方可以運用到數學知識;其次,在課堂上教師可以先為學生講解課本上的例題,讓學生明白例題中的定理是如何運行的;最后,教師可以讓學生展開想象,為學生解決實際問題,讓學生明白學習數學是一件輕松快樂的事情,這樣不僅可以調動學生學習數學知識的興趣,還能提高學生學習知識的能力。……