小學數學教學中學生數學思維的培養策略

鄧思琪

摘要：隨著社會的進步與發展，數學知識的學習在學生的學習過程中顯得尤為重要，在數學學習的過程中，學生不僅要掌握相應的知識，還要在學習的過程中學習正確的數學思維模式。只有這樣，才能讓學生牢固地掌握數學知識，提高學生的學習能力，豐富學生的學習經歷，讓學生自由的在數學知識的世界里遨游。要培養學生的數學思維，不僅需要學生自身的努力，還需要教師通過相應的教學方式幫助學生。

關鍵詞：小學數學;數學思維;聯系實際;吸引學習;實驗教學

在小學數學的教學過程中，教師要通過豐富多樣的教學方式，培養學生學習數學知識的思維和習慣。首先，教師要充分結合生活實際，把學生引入到數學的學習空間;其次，教師可以通過做游戲等形式，提高學生的學習興趣，調節課堂的學習氛圍;最后，教師要結合實驗教學，讓學生把所學的知識運用到實際的例題當中。本文通過三個方面，敘述在小學數學教學中學生數學思維的培養策略。

一、充分聯系實際

在小學數學的學習過程中，教師要通過合理的教學模式，讓學生認識到學習數學知識的樂趣和重要性，教師可以充分聯系實際，讓學生明白數學就在我們身邊。首先，教師可以先通過實際情況，讓學生明白日常生活中有哪些地方可以運用到數學知識;其次，在課堂上教師可以先為學生講解課本上的例題，讓學生明白例題中的定理是如何運行的;最后，教師可以讓學生展開想象，為學生解決實際問題，讓學生明白學習數學是一件輕松快樂的事情，這樣不僅可以調動學生學習數學知識的興趣，還能提高學生學習知識的能力。……