錯題整理在小學數學學習中的重要性

胡杜鵬

摘要：學習的主要目的就是為了培養學生全面發展的基本理念和目標，教師針對于學生的基礎學習，還是要加強一定的管理，在學生學習的過程中，無論是哪個科目，錯題的出現是必不可少的，但是教師也要讓學生加強自己的自控能力，學會對錯題進行分析，不要因為自己有錯題就喪失學習的信心，對數學這門學科不再有興趣的時候，教師要積極做到引導作用，讓學生明白錯題組整理這一好習慣在數學學科中的重要意義。本課時針對于錯題整理在小學數學學習中的重要性進行研究和探討。

關鍵詞：小學數學;錯題整理;加強整理;提高復習效率;加強掌握

在學生學習的過程中，出現錯誤的主要原因還是學生沒有足夠的理解數學題目，所以才會有更多錯題的出現，錯題整理的部分，不僅是學生將沒有掌握的部分去復習，鞏固也是在進一步進行第二遍梳理，建立數學錯題本也是讓學生的學習更有規律。只有掌握了知識的規律和技巧，才能構成更高效率地接受新的知識。因此，教師要鼓勵學生在錯題受理的時候學會舉一反三的舉例，形成一種普及化的學習方式，這樣對之后的學習更有幫助。

一、加強錯題學習整理

在小學數學學習的過程，小學生對于錯題的敏感度還不是特別高，不是那么重視，對于錯題，小學生會以為做錯的題目做對，就是真正的理解。其實不是這樣的，教師要從小培養學生錯題意識，樹立一種正確的學習觀念，讓正確的知識可以去反復推論出來，這才是真正的掌握和理解，通過這個題目可以讓學生回答出涉及到課本理論知識中的哪些問題。如果學生也沒有培養出運用錯題本的好習慣，教師也要不斷的在這個過程當中去幫助學生，及時的將學生的學習效果在這個過程當中得到進一步的鍛煉。

例如，在進行“時間的計算”這一小節時，首先就是在講解之前，需要先讓學生學習好，有關時間的相關計算方式，只有讓學生在掌握計算方式的基礎之上，才可以幫助學生更好的進入到學習狀態當中。針對于小學階段的學生來說，由于他們對于相關知識學習和掌握的能力還比較有限，因此在課堂教學過程中最重要的是讓學生在學習的基礎之上能夠不斷強加練習，加強對課堂知識內容的學習，課堂上，需要讓學生不斷的投入到課堂中進行知識內容的學習的同時，還需要再次組織不斷地強化學生的掌握效果，那么學生在進行計算練習之后，往往會出現一些錯題，因此這個過程中，教師就需要有意識的對學生進行提醒，讓學生針對于自己的錯題情況進行及時的整理。

二、提高課后復習效率

小學階段的數學學習主要目標是培養學生的邏輯思維能力，讓學生可以以一種正確的學習方式去進行自己之后的規劃和安排，讓學生通過一定的自我學習，培養一定的自我學習的能力，一時不要在課堂上和課下都過分的依賴老師，學會自己去思考解決問題和發現問題。通過積極培養自己的學習習慣，加強做題的練習，提高自己的做題效率和課堂學習效率，也減輕了教師的課堂壓力。

例如，在進行“面積和面積單位”這一小節時，在進行計算相關的知識內容時，需要讓學生在課堂中加強知識點的學習效果。針對于概念性質的知識內容，最主要的是讓學生在課堂中能夠理解清楚，在此基礎之上可以加強相關的練習，針對小學階段的學生來說，他們在課堂中進行知識內容的學習，時間也比較的有限。因此在這個基礎之上，可以在課后時結合學生在課堂中的學習情況去給學生布置相關的學習任務，讓學生在課下時可以加強一些練習。同時針對于小學階段的學生來說，讓學生在課下時進行一些練習，也是為了幫助學生能夠在學習的過程中可以更加有效果，更快的投入到課堂中進行學習。

三、加強薄弱知識掌握

在小學課堂學習階段，學生的薄弱環節大部分都是計算問題計算問題，只要掌握了技巧，問題不大，最主要的就是訓練以及符號錯誤，大部分的錯誤原因是因為學生對于計算順序和計算符號不太理解所導致的。學生加強自我訓練意識，對于做錯的錯題可以進行鞏固和訓練，定期的將錯題本進行翻看并檢查，養成一種錯題反復檢查培養的好習慣。教師也要定期的讓學生上交錯題本進行抽查訓練。

例如，在進行“筆算乘法”這一小節時，教師在進行有關計算相關的知識內容講解時，需要讓學生針對于計算相關的知識內容加強學習，讓學生能夠在課堂中計算的過程中，更多的運用到口算這一方式。口算也是計算過程中的重要組成部分，因此針對于課堂教學來說，教師就需要針對學生的口算情況進行有針對性的訓練，課堂中再進行這一小節知識內容講解的過程中可以先在黑板上針對于計算的題目進行板書，同時教師在板書的過程中可以給學生講解一下，在計算的過程中有哪些步驟可以借助于口算的方式完成，那么學生在這個學習的過程中就會有意識的對教師講解的內容進行一個模仿，從而在自行計算的過程中可以運行到口算的方式。

總而言之，錯題整理在數學學習中是非常有必要的，好的習慣會扮成伴隨學生的一生，小學階段是打基礎的最佳時期，培養數學邏輯思維和問題一是最好的方面。教師不僅要讓學生加強試卷和題目的練習，也要讓學生有一定的問題意識，對于錯題認真起來。用一種認真，嚴謹的態度去對待數學問題，在數學中發現樂趣，并能夠真正的去融入這門學科的學習，加強自身的學習素養和學習習慣。把錯題可以全部理解，并可以為之后的數學學習奠定好基礎。

參考文獻：

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