胡杜鵬
摘要:學習的主要目的就是為了培養學生全面發展的基本理念和目標,教師針對于學生的基礎學習,還是要加強一定的管理,在學生學習的過程中,無論是哪個科目,錯題的出現是必不可少的,但是教師也要讓學生加強自己的自控能力,學會對錯題進行分析,不要因為自己有錯題就喪失學習的信心,對數學這門學科不再有興趣的時候,教師要積極做到引導作用,讓學生明白錯題組整理這一好習慣在數學學科中的重要意義。本課時針對于錯題整理在小學數學學習中的重要性進行研究和探討。
關鍵詞:小學數學;錯題整理;加強整理;提高復習效率;加強掌握
在學生學習的過程中,出現錯誤的主要原因還是學生沒有足夠的理解數學題目,所以才會有更多錯題的出現,錯題整理的部分,不僅是學生將沒有掌握的部分去復習,鞏固也是在進一步進行第二遍梳理,建立數學錯題本也是讓學生的學習更有規律。只有掌握了知識的規律和技巧,才能構成更高效率地接受新的知識。因此,教師要鼓勵學生在錯題受理的時候學會舉一反三的舉例,形成一種普及化的學習方式,這樣對之后的學習更有幫助。
一、加強錯題學習整理
在小學數學學習的過程,小學生對于錯題的敏感度還不是特別高,不是那么重視,對于錯題,小學生會以為做錯的題目做對,就是真正的理解。其實不是這樣的,教師要從小培養學生錯題意識,樹立一種正確的學習觀念,讓正確的知識可以去反復推論出來,這才是真正的掌握和理解,通過這個題目可以讓學生回答出涉及到課本理論知識中的哪些問題。……