微課在小學數學教學中的應用

劉迎偉

摘要：隨著課程改革的不斷推進，社會對學生的每個階段的學習提出了更高的要求，這就要求教師在教學中以培養學生成為祖國的的棟梁之才作為首要目標。小學數學作為小學教學的重要組成部分，對教師的教學提出了更大的考驗。數學是一門比較抽象的學科，很多學生在進行學習時會感覺到很困難，教師在教學時也會感覺很頭疼，微課教學的出現給教師來了希望，可以幫助學生在進行學習時降低學習難度，提高學生的課堂知識轉化率。

關鍵詞：小學數學;微課教學;課堂氛圍;知識理解;學習興趣

學生在小學階段心智尚未發展成熟，對萬事萬物都處于探索階段。學習數學可以激發學生的思維，提供學生探索世界的方法，使學生能更好地認知世界。微課教學法的出現可以極大地改善教師課堂教學效果，。在課堂上引入微課教學可以激發學生的學習興趣，使學生在學習數學是也是興趣十足。微課教學還可以活躍課堂氛圍，使得課堂的氛圍不再顯得那么0死板生硬，有助于學生的學習，激發學生在課堂上的學習興趣，使學生愛上學習，作為一名從業十多年的教育工作者，筆者將結合自身教學經驗來淺談微課在小學數學教學中的應用，希望能對廣大教師的教學起到積極的借鑒作用。

一、活躍課堂，營造良好的氛圍

數學是一門很嚴謹的學科，傳統的教學方法在進行教學時主要是依教師在課堂上講解，學生在課堂上聽，課堂氛圍太單調，不利于學生的學習成長。……