小學數學教學中課堂互動的應用探討

張英姿

摘要：在如今的數學課堂中存在著教師講解枯燥的現象，而如果小學數學教師講解枯燥并且不與學生互動，就很難吸引低年級學生的注意力，導致出現低年級的學生雖然坐在課堂上，思想卻在外面游離的現象，如果教師不從小學就使得學生熱愛數學這門課，以后想要培養學生對數學這門課的熱情將會越來越難。教學互動在小學數學課堂中如此重要，但有些教師并沒有注意到，不會有意識增加課堂中不同學生與自己之間的互動，導致課堂教學達不到最佳效果。下面將圍繞活躍課堂氣氛、提升學習興趣、加深知識印象和引導自助思考這四個部分來探討小學數學課堂中互動的重要性。

關鍵詞：小學數學;課堂氣氛;自主思考;知識印象;學習興趣

在現今的小學中，存在許多會影響學生學習的問題，不僅有些家長認為對于剛開始上學的學生來說分數沒有那么重要，以后學生好好學就行了，有些教師也有著這樣的觀點，教師用單一的語調和枯燥的演示文稿上完課并且布置完作業后就再也不關注學生，小學生又正是最需要周圍人關注的一群人，需要家長和教師的關注，這樣小學生才會有興趣去做某一件事。小學教師可以說是小學生在學習上的引路人，位于非常重要的位置，一個教師能否調動和學生之間的互動是評判該教師教學能力的標準之一，教師應該通過各種辦法學會如何與學生友好的互動，應該認識到小學課堂互動存在的重要性。……