小學數(shù)學生活化教學

婁威

摘要：小學數(shù)學與生活有著十分密切的聯(lián)系，其中所涉及的知識既來源于生活，又能夠應用于生活。小學數(shù)學教師在進行知識的教學時，應該特別關注數(shù)學與生活的這種聯(lián)系性，多多采用生活化教學法進行知識的教學，以讓數(shù)學教學更為生動，學生能夠更好的學習數(shù)學知識。基于此，本文將結合本人的教學實踐經(jīng)驗，從多方面研究小學數(shù)學生活化教學。

關鍵詞：小學數(shù)學;生活化教學;教學策略

生活化教學是當下一種新興的知識教學方法，這種知識教學方法與生活聯(lián)系密切，能夠被很好地應用于教育中。小學數(shù)學教師在進行知識的教學時，應該特別關注這種生活化教學法，結合教學內(nèi)容，有效實施這種教學法，讓學生因此能夠獲得數(shù)學學習水平的有效提升，使得學生能夠獲得更好的發(fā)展。基于此，本文將從以下三個方面談一談小學數(shù)學生活化教學法。

一、借助生活元素，構建生動課堂氛圍

小學數(shù)學教師在進行知識的教學時，應該多多關注課本中所涉及的生活元素，了解學生往往會對貼近生活的元素產(chǎn)生親切感的特點，有效引入生活元素。這樣，生動的課堂氛圍能夠得到有效的營造，而學生則因此能夠在良好的氛圍中，更好地學習數(shù)學知識，產(chǎn)生知識學習的興趣。

如，在講授“年、月、日”這部分的知識時，我為了使得學生能夠對這部分的知識產(chǎn)生興趣，便會將生活元素引入到課堂中，我會借助信息技術向學生展示多種多樣的掛歷，這些掛歷上所展現(xiàn)的圖畫十分的生動、有趣，學生能夠將自己的注意力集中在課堂上，認真地觀看這些有趣的掛歷。……