試析核心素養下小學低年級數學作業設計策略

江澤婷

摘要：近年來，在教育方面不斷地要求培養學生們的核心素養能力，核心素養的目標提出是一反往常的傳統教學模式，是需要去提高學生們的全面能力發展。本篇文章，對于小學課堂中的數學作業設計上培養學生核心素養能力意義進行分析。對培養同學能力素質方面的進行探析，并結合作者自身所積累的教學經驗去進行相應的教學方面的模式以及策略的方法探討，希望可以讓核心素養在小學數學方面有更好的結合運用。

關鍵詞：核心素養;小學數學;作業設計

在不斷地對教育方法以及策略的研究過程中發現，對于同學們在任何學科方面的學習過程中，必須培養他們在該學科學習時的核心素質能力，這一能力的培養，對于后期的學科教育以及學生在自主學習方面都有著很大的有利作用。在學習時要使學生們去探索適合自己的學習方式，去培養出自己的學習數學的習慣，進而使得學生在對于數學學科學習方面更加的容易上手，更輕松透徹地進行知識的學習，這些種種都離不開教師們在學習過程中的教育、良好的指導以及對作業的設計。

1 小學低年級數學作業設計的重要性

教育的內涵是為了鍛煉學生的綜合能力，讓學生掌握知識，學會自己運用知識。但是在教育中運用生本理念的話，以往學生只聽教師講，自己不動腦思考，不動手運用的傳統教學模式被替換下來，變成了學生成為主體，自己先預習再跟著教師學習，甚至是自學，教師在整個教學過程中起到維持秩序和引導學習，糾正錯誤的作用。……