現代教育技術與小學數學課堂的有效整合

魏春艷

摘要：小學數學課程標準強調要讓學生親歷數學知識的形成和發展過程，指的是數學知識的學習不能只重結果，還應注重獲得結果的過程。即不僅要知道“是什么”，還要知道“為什么”，而“為什么”就是解釋、“是什么”的證據。小學數學教學中，若借助現代教育技術，使之與數學知識的實證過程相融合，可有效提升探究數學實證的效果。為此本文主要就現代教育技術與小學數學課堂的有效整合策略展開分析。

關鍵詞：提高效率;優化課堂教學;展示

1 現代化教育技術應用于小學數學課堂中的優勢

1.1 利于培養學生的團結合作意識

現代教育改變了傳統教育中落后"不完善的教育方式，更加注重學生之間的合作學習，現代教育技術學生提供了更大的發展空間，學生自身可以運用現代教育技術搜集更多的教學資料，從中探究其中的知識奧秘，改變傳統教育中教師是學生主體的思想，學生開始占據課堂的中心地位，學生不再被動地接受教師教育！教師可以采用分組學習的方式，利用現代教育技術分享學生的學習經驗，小組可以相互分享經驗"分享心得，教師在這個過程中起著指導評價的作用，對于學生在分享學習成果的時候要進行客觀評價，包括其學習成果的對錯，同時還應該客觀評價學生的學習方式與解決問題的思路。

1.2 利于加深學生對數學的理解

小學階段的孩子認識事物的能力有限，更容易從具體的事物中學到……