慧心育真知

蔣麗卿

摘要：慧心課堂是在我國新課程改革和發展的背景下，創設出的新型的教學課堂，是一個極具動態性和持續發展性的教學課堂。教師應當不斷地提升自身的文化素養和專業技能，不斷地創新和完善自身的教學模式和教學方案，以激發學生的學習潛能，開啟學生的學習智慧為宗旨，為學生設計科學合理的教學內容，并通過豐富的教學手段，與學生共同構建充滿智慧和高品質的數學教學課堂。本文是筆者關于小學數學慧心課堂的構建所做出地探究和闡述，以期為廣大小學數學教學工作者提供一些啟發和幫助。

關鍵詞：小學數學;慧心課堂;課堂構建

前言：

隨著我國新課程改革地深入和發展，我國的小學數學教育也在逐漸發生著革新和轉變，小學數學慧心課堂需要的是不斷創新、優化，以及持續性發展的過程，它需要教師摒棄掉傳統的教學理念，引導學生明確自身才是學習主體的學習地位，并經常與學生進行平等地交流與互動，了解和喚醒學生學習興趣，激發和滿足學生好奇心，開發學生邏輯心和打造學生分享心，從而構建出新穎、高品質和創新性的數學教學課堂，有效提升數學教學課堂的教學效率和教學質量。

一、喚醒小學生自信心，構建數學慧心課堂

在小學數學教學實踐中，由于數學是一門集概念性、抽象性，以及邏輯性于一體的專業性學科，再加上小學生現階段理解能力、智力水平與認知能力發展的局限性影響，導致學生在學習數學知識的過程中，往往對數學知識無法進行全面地理解和掌握。……