計算思維與小學數學教學的融合研究

李響

摘要：在平時的教學中，面對小學階段的學生，教師要調動學生的積極性，讓學生可以在學習的過程中，感受到學習的樂趣，并且引導他們將自己的全部注意力都放在課堂上，這樣可以促進學生學習效率的提高，也可以為培養學生的計算思維奠定基礎。

關鍵詞：計算思維;小學數學;教學策略

小學生接觸到的知識比較少，所以在此時對學生進行教學，并讓學生認真的投入到學習中去，可以有效的培養學生的計算思維。所以，在平時的教學中，教師要給學生創設自主探究與學習的途徑，要讓學生可以在學習中自己去探究，這樣就可以引導學生提出問題，并解決問題，并在此過程中，真正培養學生的創新思維。

一、教師創新自己的教學思路

在平時的教學過程中，教師需要不斷地創新自己的教學思路，選用全新的教學方式，并且要學會適當的進行教學反思，要讓學生在學習的過程中不斷地加深對知識的理解和認知，同時，在教學中，教師還需要凸顯學生的主體地位，這樣才能真正激發學生的學習熱情。

例如，在教學過程中，教師可以使用小組合作的模式來進行教學，讓學生可以在學習的過程中，逐漸擁有自主學習的權利，這樣就可以讓學生在課堂上逐漸擁有一定的自主性。如此一來，當教師讓學生在學習中計算一些算式的時候，學生就會更好的參與進來，且他們根據自己所學知識去計算相關數據的時候，他們對于數學知識的理解就會逐漸加深。……