乘信息技術(shù)之帆，行高效數(shù)學(xué)課堂之船

胡灼開(kāi)

摘要：隨著新課改的不斷落實(shí)，新課標(biāo)要求教學(xué)中需要更加注重學(xué)生的全面發(fā)展以及高效課堂的有效構(gòu)建。同時(shí)隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的充分發(fā)揮，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展提供更加豐富的教學(xué)環(huán)境以及學(xué)習(xí)工具。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，怎樣對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行巧妙應(yīng)用，是教育工作者需要重點(diǎn)思考的問(wèn)題。本文對(duì)信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用進(jìn)行分析，并對(duì)相應(yīng)的運(yùn)用策略進(jìn)行探討，以促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高效課堂;數(shù)學(xué)教學(xué);

小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂就是在教師對(duì)科學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行使用的基礎(chǔ)上，盡可能降低教學(xué)損耗，并且不會(huì)對(duì)教學(xué)效果、目標(biāo)產(chǎn)生不良影響的教學(xué)過(guò)程。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的邏輯思維能力較低，在對(duì)具備較強(qiáng)邏輯性的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，通常會(huì)有一定難度。所以教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要重視對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，有效突破教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，對(duì)高效的數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行構(gòu)建。

一、信息技術(shù)的作用

（1）豐富教學(xué)素材

隨著信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了許多精彩、科學(xué)的教學(xué)片段。教師可以利用信息技術(shù)對(duì)眾多的教學(xué)精彩片段進(jìn)行記錄，而教師對(duì)相關(guān)教學(xué)課件進(jìn)行制作的過(guò)程就是對(duì)教學(xué)素材進(jìn)行有效積累的過(guò)程，同時(shí)師生還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)教學(xué)素材進(jìn)行收集，有效避免教學(xué)資源的流失。而通過(guò)對(duì)教學(xué)素材的積累有助于教師開(kāi)展教學(xué)反思，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。……