乘信息技術之帆，行高效數學課堂之船

胡灼開

摘要：隨著新課改的不斷落實，新課標要求教學中需要更加注重學生的全面發展以及高效課堂的有效構建。同時隨著信息技術的快速發展，對信息技術優勢的充分發揮，可以為學生的學習、發展提供更加豐富的教學環境以及學習工具。所以在小學數學教學過程中，怎樣對信息技術進行巧妙應用，是教育工作者需要重點思考的問題。本文對信息技術在小學數學教學中的作用進行分析，并對相應的運用策略進行探討，以促進小學數學教學的高效開展。

關鍵詞：信息技術;高效課堂;數學教學;

小學數學高效課堂就是在教師對科學教學方法進行使用的基礎上，盡可能降低教學損耗，并且不會對教學效果、目標產生不良影響的教學過程。在小學數學教學過程中，學生的邏輯思維能力較低，在對具備較強邏輯性的教學內容進行學習時，通常會有一定難度。所以教師在開展教學活動時，需要重視對信息技術的應用，有效突破教學的重點與難點，對高效的數學課堂進行構建。

一、信息技術的作用

（1）豐富教學素材

隨著信息技術在教育教學中的廣泛應用，網絡上出現了許多精彩、科學的教學片段。教師可以利用信息技術對眾多的教學精彩片段進行記錄，而教師對相關教學課件進行制作的過程就是對教學素材進行有效積累的過程，同時師生還可以通過網絡對教學素材進行收集，有效避免教學資源的流失。而通過對教學素材的積累有助于教師開展教學反思，實現教學資源的共享。

（2）增強教學的趣味性

通過對信息技術的應用，可以生動、形象、具體的對教學知識進行展現，對教學的重點、難點進行有效簡化，幫助學生更好的對知識進行掌握與內化。同時教師還可以對生活化的教學場景進行構建，顯著提升課堂教學的趣味性與生動性。這樣不僅能夠讓課堂氛圍變得更加活躍，還能夠促進生活化教學的良好開展。

（3）培養自主學習能力

在小學數學教學過程中，教師可以通過對網絡課件的設計，引導學生開展有效預習，還可以通過網絡對家庭作業進行明確布置，同時教師還可以在課堂教學中利用信息技術引導學生開展合作探索。有助于對學生學習主動性的提升，進而對其自主學習、創新能力進行培養。

二、利用信息技術構建高效數學課堂的策略

（1）創設良好的教學情境

興趣是學生開展良好學習的原動力，所以在小學數學教學過程中，教師可以通過對信息技術與數學教學的充分融合，為學生創設良好的教學情境，為學生提供更加豐富的教學資源，以有效集中學生的注意力，引導其對教學知識進行感受，顯著提升學生的學習熱情。例如：在“時、分、秒的認識”教學中，教師在對教學內容進行導入時，可以利用電腦對鐘表的聲音進行播放，并讓學生猜猜這是什么聲音。之后再利用flash動畫對學生的一天進行播放，其中包括起床、吃飯、上學等內容，在觀看視頻的過程中，學生可以知道對應時間點，視頻中的學生都做了什么。這與學生的實際生活十分相近，所以在這樣生動、熟悉的教學情境中，學生能夠更好的對教學知識進行掌握，有效突破教學的重點與難點。利用信息技術為學生創設生活化的教學情境，引導學生對數學問題進行體驗，以學生的生活經驗為基礎，讓學生懂得數學知識就在身邊，從而對學生發現、分析、解決問題的能力進行培養。

（2）啟發學生思維

在小學數學教學過程中，對新知識的講解需要受到重點關注，而在此過程中，教師可以利用信息技術對教學知識進行重組與創新，以對學生思維進行啟發，使其想象空間以及視野得到有效拓展，并幫助學生樹立正確的情感態度以及價值觀。例如：在“圓的周長”教學中，教師先讓學生通過“和教育APP”對相關知識進行了解，為課堂教學的良好開展奠定基礎。而在課堂教學中教師可以讓學生進行動手實踐，讓學生應用呼啦圈對操場長度進行測量，并對此過程進行錄制。在將視頻播放給學生時，可以使學生對當時的操作過程進行重溫，顯著提升其思維的活躍性，積極地對所測量數據進行比較分析，從而對圓周率進行明確認識。

（3）課堂小結

教學總結與復習都可以引導學生對知識點進行回顧、總結，使其學習得到鞏固與提升，讓學生對教學的重點與難點進行深入理解。例如：每單元新知識的學習結束之后，教師都會進行相應的單元小結，而為了學生能夠對單元知識進行系統性的掌握，增加學習容量以及學習效果，教師就需要對信息技術進行應用。教師可以在復習前對單元知識進行分類整理，并對相應的教學課件進行制作，這樣可以對大量的課堂時間進行節省，讓學生擁有更多的時間開展練習與鞏固。同時學生還可以通過“和教育APP”，對自身缺乏明確掌握的內容進行學習，以提升學生的學習效果。

三、結束語

隨著科學技術、社會經濟的快速發展，教師需要做到與時俱進，重視對自身教學理念的有效變革，將信息技術與實際教學活動進行充分結合，有效提升教學的生動性、趣味性，為學生的學習提供充足動力，促進小學數學高效課堂的有效構建。

參考文獻：

[1]淺談合理運用信息技術構建小學數學高效課堂[J].劉玖錄.學周刊.2019（05）：115-116.

[2]網絡環境下利用現代信息技術創建高效課堂的思路[J].王永喜.課程教育研究.2018（14）：251.

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