小學數學教學中數形結合思想的滲透研究(1)

黃國全

摘要：小學數學教學中一直存在著一些問題，大部分教師在教學中不夠注重數形結合的思想，也就使得學生的數學能力提升受到抑制。小學學習的數學知識雖然簡單，但是對于剛剛入學的小學生來說還是有一定的難度，一些比較抽象的概念就需要通過數形結合的方法來講解。因此小學數學教師應當全面了解數形結合思想，并在教學過程中進行良好運用，使學生們充分認識和掌握數學知識。本文是對數形結合思想在小學數學教學中的滲透研究。

關鍵詞：小學數學;數形結合;思想滲透

新時期下，教育行業的發展要求數學教師在教學中滲透數形結合思想，所謂的數形結合思想，其是數學教育中的一項關鍵思想，借助數形之間的轉化，把較為抽象的語言和生動的圖形進行融合，賦予數學問題簡便化與形象化，擴展學生學習視野，實現邏輯與形象思維之間的巧妙統一，對學生綜合能力的提升具有巨大的作用。結合現階段小學數學課堂上數形結合思想的滲透實際情況，取得的成效沒有十分顯著，因此數形結合思想在小學數學教育中的滲透還需要教師進一步的研究與思考。

1揣摩教材內容，搭建與數形結合思想的橋梁

以人教版小學數學六年級下冊教材編寫為例，在的圖形與幾何的學習過程中，教師應該引導學生將數形結合思想與幾何圖形的學習聯系起來。為了有效提高學生的數學水平，教師便可以在教學過程中合理運用數形結合思想?！?br>