問題導學法在初中數學教學中的運用

郭安兵

摘要：問題導學法在初中數學課堂教學中的有效運用，有助于提高教學效率。因此，在教學過程中，教師需要明確教學存在的問題，對癥下藥，為學生精心設計問題，促進學生思維發展;教師需要創設合理的教學情境，突破傳統的教學模式;教師需要設置多種情況并存的問題，發散學生的思維。

關鍵詞：問題導學;初中數學;課堂策略;運用

初中數學教師要根據問題導學教學的實際特點，科學設定教學內容和教學任務，將問題導學與實際學情有機結合在一起。只有這樣，才能最大限度地發揮問題導學法對數學教學的促進作用，使學生的課堂學習效率和學習質量都能得到有效提升。

一、利用問題導學法開展數學課堂的重要性

1凸顯學生的主體作用

以往傳統的教學模式，抹殺的是學生主體作用的發揮。教師常常以自我為中心展開授課，學生機械地對老師講授的知識進行復制粘貼。一遇到學生不理解的知識點，老師也是一味教授自己的思考方式和解題思路。而問題導學法的實施，要求學生成為課堂的主體，教師起引導的作用，通過設置教學問題，引導學生獨立思考，讓學生自主探究以此將主體作用發揮出最大效果。

2符合初中生的心理發展特征

初中生有著對事物充滿好奇心、喜歡新鮮事物的特點，而問題導學法正好符合了學生的心理發展特點。通過問題導學法的實施可以激發學生的好奇心和求知欲，可以更快地帶領他們投入學習情景，調動學生學習的主動性，讓學生用自己的思維模式來鍛煉他們解決問題的能力。……