李國海
摘要:在當前的高中數學教學中,高效的課堂離不開高效的提問。要采取什么樣的方式,以最大限度的發揮提問的效果,提升課堂教學的效率是目前高中數學老師探討和研究的問題。當然,這一問題它不是一天兩天就能解決的。而需要老師結合學生的具體情況,在教學的過程中不斷地嘗試新的教學方法,自己不斷地去總結,不斷地去完善,在實踐中提升自己的教學本領。
關鍵詞:高中數學;課堂教學;有效提問;
課堂提問在高中數學的課堂教學中是非常重要的,如何有效的向學生提問是教師必須要學習和掌握的,課堂提問是一件非??简灲處煹膶I素養的一件事情,因此教師要不斷的提高自身的專業素養,然后在提問的過程中就可以有效的對學生進行提問,從而起到拋磚引玉的作用,引發學生的無限思考,真正的發揮課堂提問在數學中的作用。
1.提問設計要考慮學生的認知度
在高中數學課堂上,教師在提問之前要根據教學內容進行科學設計,要在學生的認知范圍內提出問題,要考慮學生關于問題的準備程度.在提問設計的過程中,教師要考慮問題的提出和學生原有知識的關聯性,全面掌握學生的知識水平、智力水平、學習態度,從而更科學地設計符合這節課程的問題,這不僅可以讓學生在問題的幫助下快速進入學習狀態,找準學習方向,主動地參與整個學習活動,而且能讓學生有更廣闊的空間完成課堂任務,感受數學課程的魅力,突出數學學習的吸引力?!?br>