小學數學教學中學生問題意識的培養

朱麗

摘要：問題意識就是人們在學習過程中出現的一種思維意識，這種意識具體地說就是人們碰到無法解決的問題所出現的疑惑或者是想要快速解決問題的思維。學生有了問題，思維才會有方向、有動力，才能驅使學生主動解決學習當中的疑惑。本文將通過分析小學生問題意識淡薄的原因，提出新課改背景下小學數學教學中問題意識的培養策略。

關鍵詞：新課改;數學教學;問題意識;培養

小學數學課程中解決問題屬于較為重要的一項程序，學習數學的根本就是探究、分析以及解決問題。因此，小學數學教學中應充分關注培養學生的問題意識。目前，大部分小學數學教師并沒有深刻地意識到此問題，雖然國家已經完成了新課標的改革工作，但是不少數學教師依然沿用傳統、落后的灌輸式的教學方式。所以，小學教學管理機構與小學數學教師要緊跟時代發展潮流，創新教學方法，培養學生問題意識，從而提高學生的數學素養。

一、小學數學教學問題意識培養的作用

我國古代教育學家孔子就表明學習進程中要多問幾個為什么，構成突出的問題意識，從問題意識出發對學習進行反思。這種反思能夠全面提高小學數學教育效益，使小學數學教育內容與學生需求緊密結合在一起，對小學數學教育質量的優化具有非常好的促進效果，問題意識能夠完成思想的拓寬。小學數學教育對學生思想、能力較為注重，期望通過小學數學知識、能力練習等拓寬學生小學數學思想，改善學生對小學數學知識的認知，從而為學生小學數學開展奠定良好的基礎。……