基于核心素養的初中物理課程教學研究

劉育飛

摘要：對于初中階段的學生而言，初中物理的價值除了培養學生的理科思維，更重要的是要培養學生的物理核心素養。能夠讓學生在課堂之上學習到知識，并及時應用到生活實踐當中，學以致用。因此，在現代物理學科教學工作開展過程當中，教師也需要針對物理教學的三維目標全力提高教學高度和深度，將學生的培養模式綜合指向核心素養。本文將基于核心素養，探討如何更好地開展初中物理課程教學。

關鍵詞：核心素養;初中物理;教學研究

前言：

對于初中生而言，初中物理是一門理論性較強，實踐性也十分重要的綜合性學科。雖然處于物理學科的啟蒙階段，但是通過學習物理知識，學生也能夠綜合感知理論和實踐結合的學習氛圍。在初中階段展開物理教學，提高學生的學習興趣，引領探索物理領域奧秘的積極性應當排在第一位，以此才能更好地提高初中學生的核心素養。

一、課堂教學注重實驗探究，提升學生學科素養

物理學科的學習和其他學科有著較大的不同，其中最為典型的部分就是物理學科的教學工作必須穿插很多自然學科的研究方法。因此，在教學過程中融入概念和實驗，就成為了物理教師需要著重注意的部分。學生在學習物理的同時，不僅要理解物理的基礎文本知識，更要掌握實驗技巧和方法。在之前多年的學習生涯中，學生已經掌握了較好的學習文本知識的學習能力，而對于科學的物理學習，多數學生還沒有找到良好的學習方法。……