初中數學教學中數形結合思想的應用

何朵朵

摘要：數形結合思想可以巧妙地將“數”與“形”結合起來，并通過相互轉化來解決數學教學中的問題。它是學生學習數學知識和解答數學問題時可以運用的重要的思想。基于此，筆者將結合初中數學教學實際情況分析，從教材出發，結合數學結合開展教學的實際情況提出教學策略，以期能夠提高學生的思維能力，促進學生知識的內化。

關鍵詞：初中數學;數形結合;應用策略

在初中數學教學中，數學的抽象性常常讓學生對數學知識望而卻步。而在教學中融入數形結合思想，可以發揮“數”與“形”在數學中的優勢，將一些抽象的知識點變得更加直觀，學生學習起來也更加簡單化、具體化，學習的積極性和效率也會得到顯著的提升。那么，在初中數學教學中應該如何開展數形結合教學引導才更利于良好教學效果的生成呢？筆者認為有必要結合以下幾點展開具體探索。

一、深研教材，尋找教學切入點

教材是學生學習的基礎。在初中數學教學中，想要將“數”與“形”巧妙地結合起來，實現教學的目的，教師需要結合數學教材分析，對教材中的教學內容進行系統化的分析，并找出教學展開的切入點，從而引入數形結合的思想，并巧妙地將這一思想融入到初中數學教學實踐中，從而幫助學生解決學習中的困惑。

例如，在講解《正數和負數》的時候，教師可以先分析教材，然后結合數形結合思想確定在講解的初始階段引入數軸。然后老師在黑板中畫出數軸，再說出對應的數字，要求學生在數軸上尋找。……