小學(xué)數(shù)學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)策略

宋麗亞

摘要：在新課標(biāo)的設(shè)計理念中，更加強調(diào)學(xué)生的課堂主體地位，提倡激活學(xué)生的思維，使學(xué)生更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中。基于這一要求，創(chuàng)設(shè)問題情境的必要性逐漸突顯出來。因此，本文將立足于教學(xué)實踐，談一談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);問題情境;教學(xué)策略

情境教學(xué)是新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一大亮點，而問題情境作為教學(xué)情境的重要形式，能夠有效彌補傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷。大量的教學(xué)實踐研究證明，問題情境的合理創(chuàng)設(shè)，有利于鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，并使學(xué)生充分認識到數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實意義。因此，教師應(yīng)該不斷思考創(chuàng)設(shè)問題情境的有效方式，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇具體的情境創(chuàng)設(shè)手段。這樣一來，有利于逐步促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，從而為學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展提供堅實的保障。

1.聯(lián)系現(xiàn)實生活創(chuàng)設(shè)問題情境

從學(xué)科特點來看，數(shù)學(xué)知識和現(xiàn)實生活之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系。開展數(shù)學(xué)教學(xué)，一個十分重要的目標(biāo)就是使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決中。反過來講，在日常的教學(xué)活動中，教師也應(yīng)該有意識地引導(dǎo)學(xué)生從廣闊的生活背景中深入挖掘其中蘊含的數(shù)學(xué)知識。為此，教師可以聯(lián)系現(xiàn)實生活創(chuàng)設(shè)問題情境。這樣一來，有利于使教學(xué)活動貼近學(xué)生的認知經(jīng)驗，從而幫助學(xué)生取得理想的學(xué)習(xí)效果。

以《20以內(nèi)的退位減法》為例，教學(xué)“十幾減9”的內(nèi)容時，我沒有直接引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算規(guī)則，而是結(jié)合學(xué)生非常熟悉的購物場景創(chuàng)設(shè)了問題情境。……