關(guān)于初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略的探討

程大治

摘要：隨著信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，教學(xué)模式也發(fā)生了一定的改變。在初中數(shù)學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)之中，教師與學(xué)生要用視頻、音頻等多媒體技術(shù)，在完成知識(shí)傳授與自主學(xué)習(xí)的前提下，完成提高教學(xué)質(zhì)量的目的。本文主要對(duì)關(guān)于初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的策略進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);翻轉(zhuǎn)課堂;教學(xué)策略

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)之中進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，對(duì)于提高學(xué)生的探究能力與自主學(xué)習(xí)能力來(lái)說(shuō)有著非常重要的作用。在信息化時(shí)代，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該要緊抓時(shí)機(jī)，在課堂教學(xué)中引進(jìn)現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)與模式，進(jìn)而提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)水平和效率。通過(guò)對(duì)初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略的研究，對(duì)于提高初中生的學(xué)習(xí)能力、教師的教學(xué)水平等都有著非常重要的意義。

一、翻轉(zhuǎn)課堂概述

翻轉(zhuǎn)課堂的模式屬于一種信息化時(shí)代的產(chǎn)物，主要是指在課堂教學(xué)中的翻轉(zhuǎn)，其把傳統(tǒng)的以教師為主體的教授理論知識(shí)部分“翻轉(zhuǎn)”到課下，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源、教學(xué)視頻、課件等自己去學(xué)習(xí)，而在課堂上更重視教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，通過(guò)師生、生生之間的交流與探討，給學(xué)生更多的自主探究時(shí)間，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。和傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式更容易凸顯學(xué)生的主體地位，降低學(xué)生對(duì)教師的依賴(lài)性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在師生互動(dòng)中內(nèi)化知識(shí)，提高教學(xué)的質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率。

二、翻轉(zhuǎn)課堂的作用