關于家庭教育對幼兒社會性發展的影響研究

李云

摘要：隨著我國教育改革的逐步落實，人們生活水平也隨之逐步提高，很多家庭也擺脫之前貧困的家庭現狀，因此，越來越多的家長可能會對幼兒更加的溺愛，但由于家庭教育對幼兒社會性發展有較大的影響，也會使幼兒社會性發展出現較多的問題。本文針對家庭教育對幼兒社會性發展的影響進行分析，從而提出相應的方法和建議，希望能推動我國家庭教育方式的發展。

關鍵詞：家庭教育? 社會性發展? 方法

幼兒是兒童成長的關鍵時期，其中家庭教育是幼兒的啟始教育也是終生教育，對幼兒之后的發展有較大的影響，但由于家庭教育不同，幼兒的社會性發展也是不同的。因此，需要家長進行正確的引導，對幼兒的日常行為進行規范，使幼兒獲得更早的生活經驗，也對幼兒社會性發展有著深遠的影響，也為幼兒之后的健康成長打好相應的基礎。

一、家庭教育對幼兒社會性發展的影響

（一）采用放任型教育方式

很多家長認為幼兒時期的孩子年齡階段較小，應該采用放任型教育，讓孩子更加自由的成長，這類家長一般不會對幼兒多加管束和關心，也不會對幼兒提出過分的要求，家長對幼兒本質上是缺少重視，對幼兒持有拒絕的態度，所以會在家長和幼兒之間出現缺少交流和互動的情況。這種家庭成長的幼兒一般都會缺少教養，在情緒上較為不穩定，一定程度上會缺少安全感，在社會認知和感知上較差，可能會對周圍產生冷漠的心理。因此，采用放任型教育對幼兒社會性發展較為不利，也對幼兒的身心健康產生很大的傷害。

（二）采用溺愛教育方式

很多家庭都打算只生一個孩子，所以可能會對幼兒采用該溺愛的教育方式。家長常常會對幼兒百依百順，對幼兒所提的要求盡可能的滿足，但長期以往會養成幼兒驕縱的性格，會目中無人，可能對家長的態度也較差，會產生輕視的態度，如果孩子在提出一個要求家長不能滿足時，幼兒可能會用哭鬧的方式逼迫家長去滿足要求。但會由于家長長期滿足幼兒不合理的愿望，會讓孩子逐漸心理變的扭曲，如果不再進行正確的引導，孩子之后可能會走上錯誤的道路。這樣的例子在當今社會較多，如有一篇新聞報道一位留學生因為父母沒有錢，而導致沒有滿足孩子買跑車的欲望，所以殘忍的殺害母親之后，選擇自殺的方式結束生命，這個例子足以說明溺愛的教育方式所帶來的危害。

（三）采用專制型教育方式

也有部分家長對孩子抱有很大的期待，所以在孩子幼兒時期就采用專制型的教育方式，對幼兒進行更加強烈的控制和監管，利用家長的權力限制幼兒的自由。輕者會對幼兒的各種行為指手畫腳，重者會對孩子進行打罵，使幼兒可以乖乖聽從家長，不允許幼兒出現違反自身決策或者要求的事情，不許持有反對態度，拒絕孩子想要通過溝通解決問題的方式。這類幼兒的家長，認為幼兒就應當服從自身的管理，要聽命于自身，如果有一天孩子想要脫離家長的控制，則會被家長認為孩子做了大逆不道的事情。因此，幼兒長期處于專制型的家庭中，會使他們的性格變的逐漸扭曲，也會對孩子的三觀造成較大的影響，也會使孩子變的喜歡發脾氣，也對幼兒社會性發展較為不利。

二、家庭教育對幼兒社會性發展的方法和建議

（一）采取民主型的教育方式

為了能使幼兒社會性發展，可以采取民主型的教育方式。首先應當建立學習先進的教育理念，建立民主的教育體系，父母可以依據幼兒的個性特點，從而選擇最適合幼兒的教育方法。父母還要滿足幼兒的依賴感，父母在提升自身的責任感的同時，還要樹立在幼兒心中的威望。家長還要多和幼兒進行溝通，并鼓勵幼兒敢于表達自身的想法，從而培養幼兒的主動性。采用民主型的教育方式，可以幫助幼兒樹立正確的是非觀念，培養幼兒的自我思考能力，為幼兒營造良好的家庭氛圍，使幼兒可以在輕松愉快的氛圍中成長，也對幼兒的身心健康有較大的益處。

（二）加強對幼兒的了解

家長應當意識到家庭教育對幼兒社會性發展的重要性，但對幼兒進行培養時，不是讓幼兒對家長百依百順和言聽計從，應當注意幼兒的性格和能力等方面的培養，重視幼兒的個性發展。家長還要對幼兒進行鼓勵和表揚，在發現幼兒做錯時，父母要將其指出，并引導幼兒進行改正，家長不能對幼兒言聽計從，還要加強對幼兒的了解，從而制定符合幼兒自身的發展計劃，使幼兒可以一步一步有計劃的成長，也能促使幼兒社會性更穩定的發展。

（三）為幼兒營造良好社會性發展環境

幼兒是處于探索者的階段，這時候的幼兒具有好問、好奇和想探索等特點，雖然幼兒有一些表現以成人的角度看來認為并不合理，但對于幼兒時期相對儲備較少知識而言，是正常現象。例如，有一些好奇心較重的幼兒，看到魚缸里面的魚，就想知道它們有幾只，于是就抓出來數數，但這種作法在我們看來是不正確的。父母在看到這樣的情況不是先勸阻，而是應當引導幼兒以正確的方式幫他數數，所以父母應當看到幼兒勇于探索的方面，并創造出有利的環境，從而促使幼兒社會性的發展。

1.保護幼兒的學習興趣

幼兒的興趣與大人一般不同，我們應當適度滿足幼兒需求，這種方式能增強他們的安全感，這時候的他們還不會用過多語言來形容自己所看到的，家長要起到引導作用。因此對幼兒進行教授的時候可以根據幼兒本身的特點進行教學，例如教幼兒數學的時候，教師可以與幼兒身邊的人結合起來，激發幼兒的興趣。

2.理解幼兒學習動機

教師應當認真的傾聽幼兒的談話，了解幼兒在不當行為下的真正動機，防止教師傷到幼兒的心靈。例如在之前的例子孩子抓魚，如果只看表面，孩子想玩魚，但真正了解之后，知道只是想認真數出有幾條，而不是進行調皮搗蛋，如果在發現這件事情之后，立刻指責，那么反而會傷了孩子的心，他們可能會產生我數東西這件事是不對的行為，那樣他們可能會對新鮮事物喪失探索精神。

三、總結

本文主要介紹放任型教育、溺愛型教育和專制型教育對幼兒社會性發展的影響，從而得知家庭教育對幼兒社會性發展有較大的影響。因此，家長可以采取民主型的教育方式，加強對幼兒的了解，為幼兒營造良好社會性發展環境，從而為幼兒營造良好的家庭氛圍，還要注重幼兒的個性化教育，從而促使幼兒的社會性發展。

參考文獻

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